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例谈小学数学课堂提问的针对性
1
作者
余红芹
《教育艺术》
2011年第9期47-47,36,共2页
随着小学数学课堂改革的不断深入,数学教师越来越重视在课堂上将学生置于主体地位,着重训练学生的思维能力。这种教学理念能否顺利地贯彻,课堂提问是一个关键。教师的课堂提问设计是否巧妙、合理、艺术.需要教师在备课时同绕教学目...
随着小学数学课堂改革的不断深入,数学教师越来越重视在课堂上将学生置于主体地位,着重训练学生的思维能力。这种教学理念能否顺利地贯彻,课堂提问是一个关键。教师的课堂提问设计是否巧妙、合理、艺术.需要教师在备课时同绕教学目标进行科学的安排,
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关键词
课堂提问
小学数学
数学教师
课堂改革
思维能力
教学理念
提问设计
教学目标
下载PDF
职称材料
在数学课堂教学中培养小学生创造性品质
2
作者
余红芹
《小学教学研究(理论版)》
2010年第8期49-50,共2页
具有创造性品质是现代人才的核心特征。21世纪是创造的世纪.知识经济时代呼唤创造型人才。人才来自于学校教育.而教育本身就是一种创造.教师创造性地进行教育是培养小学生创造性品质的主要途径.这就要求教师要抓住学校教育的中心环...
具有创造性品质是现代人才的核心特征。21世纪是创造的世纪.知识经济时代呼唤创造型人才。人才来自于学校教育.而教育本身就是一种创造.教师创造性地进行教育是培养小学生创造性品质的主要途径.这就要求教师要抓住学校教育的中心环节——课堂教学.即教师在课堂教学中所教的内容要具有一定的知识性、
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关键词
数学课堂教学
创造性品质
小学生
培养
学校教育
现代人才
创造型人才
经济时代
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职称材料
题名
例谈小学数学课堂提问的针对性
1
作者
余红芹
机构
江苏南京市六合区灵岩小学
出处
《教育艺术》
2011年第9期47-47,36,共2页
文摘
随着小学数学课堂改革的不断深入,数学教师越来越重视在课堂上将学生置于主体地位,着重训练学生的思维能力。这种教学理念能否顺利地贯彻,课堂提问是一个关键。教师的课堂提问设计是否巧妙、合理、艺术.需要教师在备课时同绕教学目标进行科学的安排,
关键词
课堂提问
小学数学
数学教师
课堂改革
思维能力
教学理念
提问设计
教学目标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在数学课堂教学中培养小学生创造性品质
2
作者
余红芹
机构
江苏南京市六合区灵岩小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2010年第8期49-50,共2页
文摘
具有创造性品质是现代人才的核心特征。21世纪是创造的世纪.知识经济时代呼唤创造型人才。人才来自于学校教育.而教育本身就是一种创造.教师创造性地进行教育是培养小学生创造性品质的主要途径.这就要求教师要抓住学校教育的中心环节——课堂教学.即教师在课堂教学中所教的内容要具有一定的知识性、
关键词
数学课堂教学
创造性品质
小学生
培养
学校教育
现代人才
创造型人才
经济时代
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
例谈小学数学课堂提问的针对性
余红芹
《教育艺术》
2011
0
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职称材料
2
在数学课堂教学中培养小学生创造性品质
余红芹
《小学教学研究(理论版)》
2010
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