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基于“教—学—评”一致性理念的初中英语教学设计优化策略研究
1
作者
余绪真
《名师在线(中英文)》
2024年第9期41-43,共3页
在传统教学模式下,教师是教学的主导者和管理者,忽视了学生作为学习主体的地位和作用。新时代背景下,教师要积极转变教学理念和思维,以学生为本,以学生发展为中心,致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。而“教—学—评”一致性...
在传统教学模式下,教师是教学的主导者和管理者,忽视了学生作为学习主体的地位和作用。新时代背景下,教师要积极转变教学理念和思维,以学生为本,以学生发展为中心,致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。而“教—学—评”一致性理念对教学设计优化具有重要的指导作用。基于上述理念,文章对初中英语教学设计优化策略进行了探究。
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关键词
初中英语
“教—学—评”一致性
教学策略
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题名
基于“教—学—评”一致性理念的初中英语教学设计优化策略研究
1
作者
余绪真
机构
福建省三明市将乐县第四中学
出处
《名师在线(中英文)》
2024年第9期41-43,共3页
文摘
在传统教学模式下,教师是教学的主导者和管理者,忽视了学生作为学习主体的地位和作用。新时代背景下,教师要积极转变教学理念和思维,以学生为本,以学生发展为中心,致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。而“教—学—评”一致性理念对教学设计优化具有重要的指导作用。基于上述理念,文章对初中英语教学设计优化策略进行了探究。
关键词
初中英语
“教—学—评”一致性
教学策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
基于“教—学—评”一致性理念的初中英语教学设计优化策略研究
余绪真
《名师在线(中英文)》
2024
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