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重视反思，有效衔接——关注高初中数学衔接阶段的反思性学习
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作者 余美艳 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2011年第4期3-6,共4页
在高初中的数学衔接阶段，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺利完成初高中数学衔接学习，培养学生自学、探索和创新能力，体现新课程标准的原则精神，此问题十分紧迫地摆... 在高初中的数学衔接阶段，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺利完成初高中数学衔接学习，培养学生自学、探索和创新能力，体现新课程标准的原则精神，此问题十分紧迫地摆在我们面前． 展开更多
关键词 反思性学习 有效衔接 初中数学 高中学生 高效率学习 新课程标准 认知结构 个性特点
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