血管性认知功能损害的P300特点及其相关因素

目的研究血管性认知功能损害(vascularcognitiveimpairment,VCI)患者P300的变化特点,探讨P300在早期识别VCI中的应用价值。方法采用听觉Oddball程序,测定40例VCI和15例血管性痴呆(vasculardementia,VD)患者的P300,同时测定MMSE,并与影像学特点、相关危险因素综合分析评价。结果VCI和VD两组患者P300潜伏期显著延长,波幅明显降低(P<0.01,P<0.001),并与MMSE的评分降低显著相关(r=-0.599,P<0.05);以病灶位于额、颞叶者P300的异常更显著;患有糖尿病者P300的异常变化更明显。结论P300波能客观的反映患者的认知机能,且较MMSE敏感,能更早地反映细微的认知障碍或智能障碍;P300测定对于早期确定患者有无认知障碍及其程度以及对患者预后的预测有很重要的临床应有价值。

血管性认知功能障碍患者的神经心理学、影像学及事件相关电位的研究

目的 研究血管性认知功能障碍 (VCI)患者的神经心理学、影像学及事件相关电位的特点并探讨其意义。方法 对 78例VCI患者及 4 9名正常人进行中文版简易智能状态检查 (MMSE)量表、头颅CT、事件相关电位检查。结果 (1)VCI组MMSE总分 (2 4 .35± 3.2 8)分 ,与正常组 (2 5 .0 4± 5 .0 3)分比较差异无显著性(P >0 .0 5 ) ;地点定向、时间定向、短程记忆、计算能力、语言表达、言语复述、图形描画 7项亚项的评分均明显低于正常组 (均P <0 .0 5 )。 (2 )VCI患者脑萎缩明显 ,脑梗死灶位于额、颞叶者及多发性梗死患者MMSE评分降低更显著 (均P <0 .0 5 )。 (3)VCI患者P3 0 0 潜伏期与正常组相比显著延长 (P <0 .0 5 ) ,P3 0 0 潜伏期与MMSE评分呈负相关 (r=- 0 .6 1,P <0 0 5 )。结论 MMSE量表中认知功能亚项的测评 ,有利于早期发现VCI患者的认知功能障碍 ,脑萎缩及脑梗死灶的部位和数目与VCI的程度有关 ;P3 0 0 潜伏期的检测对于早期发现VCI患者的认知障碍及其程度有重要价值。

逍遥散联合黛力新治疗脑出血后抑郁

目的探讨逍遥散联合黛力新对脑出血后患者抑郁焦虑情绪的改善作用。方法选取脑出血患者病例61例,按就诊的先后顺序分为对照组与观察组。对照组采用黛力新治疗,观察组在对照组基础上联合逍遥散治疗。比较2组的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、临床疗效、抑郁和焦虑情况、神经功能和日常生活能力评分。结果治疗4 w后,2组的HAMD评分均显著低于治疗前(P <0.05),且观察组显著低于对照组(P <0.05);观察组治疗总有效率显著高于对照组(P <0.05);抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、神经功能缺损评分(NDS)和日常生活能力评分(BI)均显著优于治疗前(P <0.05),且观察组显著优于对照组(P <0.05)。结论逍遥散联合黛力新可显著改善脑出血后患者的抑郁焦虑情绪,减轻临床神经功能缺损并提高患者的日常生活能力。

和肽素对急性缺血性卒中和小卒中患者的诊断价值

目的探究血浆和肽素对急性缺血性卒中和小卒中患者的诊断价值。方法选取急性缺血性卒中及小卒中患者共61例,根据卒中类型分为急性缺血性卒中组(30例)、小卒中组(31例),根据转归情况将分为转归良好组(43例)和转归不良组(18例),另选取同期于我院进行体格检查的70名健康体检者为对照组。比较急性缺血性卒中组、小卒中组、对照组三组治疗前血浆和肽素水平;比较转归良好组与转归不良组血浆和肽素水平及NIHSS评分;分析急性缺血性卒中组、小卒中组患者血浆和肽素水平与病情严重程度的关系。结果治疗前急性缺血性卒中组、小卒中组患者的血浆和肽素水平均显著高于对照组(P<0.05),且急性缺血性卒中组治疗前、发病24h、7d的血浆和肽素水平均显著高于小卒中(P<0.05)。转归不良组血浆和肽素水平及NIHSS评分均显著高于转归良好组(P<0.05)。小卒中组、急性缺血性卒中组患者随着病情的加重其血浆和肽素水平均出现明显上升(P<0.05)。经Person相关性分析显示,急性缺血性卒中组、小卒中组患者血浆和肽素水平与其NIHSS评分具有正相关联系(r=0.637,P<0.05)。结论血浆和肽素水平能够反映急性缺血性卒中及小卒中患者病情严重程度,对预后具有一定的判断意义。

滁州市常见园林花木蚧壳虫的危害与防治

近年来,滁州市园林绿化树种和花卉盆景易遭受蚧壳虫的侵害,且有不断扩散趋势。介绍蚧壳虫的形态特征,并根据林业生产实践,总结蚧壳虫害的发生规律,提出防治措施。

朗读,阅读教学不能或缺的“语文味”

我在观摩某地的小学语文青年教师赛课时,有一位老师执教二年级课文《爱发脾气的孩子》,把课文内容按《假如幸福的话你就拍拍手》的谱子改编成歌曲,一上来就带着孩子们拍着手演唱,一连唱了三遍,然后学习生字词,最后再把改编的歌曲唱三遍,课就结束了。整节课下来,学生竟然没有朗读过一次课文。

开启良好师生关系的三把钥匙

真诚的宽容,是开启理解的钥匙 教师要真诚地宽容学生可能有意或无意的冒犯；教师还要知道，自己不是圣人，难免犯错，错了就要敢于面对，勇于改正，这既是对学生真诚，也是对自己真诚。

小学古诗欣赏教学谈

在我国浩如烟海的古代文学作品中，诗歌如一颗颗璀璨的明珠，闪耀着经世不衰的光辉，因此具有特殊的欣赏价值，这是在进行古诗教学时不应忽视的。

就业导向下职高数学教学探析

本文从教学实践体会与学习他人经验入手,针对以就业为导向的中等职业教育数学课的教学要求,提出让学生学到必需的、够用的、有价值的数学知识,立足效果,培养学生的合作意识和合作能力,为学生就业做好准备。

米诺环素治疗慢性脑缺血认知障碍临床研究

慢性脑缺血是一组因脑灌注长期低于生理阈值而引起的慢性脑功能障碍症状群,可导致认知功能渐进性、持久性减退,是阿尔茨海默病、血管性痴呆及Binswanger病的共同的病理过程。米诺环素是二代广谱四环素类抗生素,近年动物实验和临床研究提示,该药除了对感染性疾病有效外,还可扩展到神经系统疾病的辅助治疗,被认为是目前最具前景的神经保护剂之一。研究表明,利培酮联合米诺环素可有效改善精神分裂症患者的阴性症状和认知功能[1]。本研究旨在探讨米诺环素治疗慢性脑缺血认知障碍的效果及可能的机制,报告如下。

丹参滴注液对慢性脑供血不足患者脑血液流变学与凝血功能的改善作用

目的探讨丹参滴注液对慢性脑供血不足患者脑血液流变学与凝血功能的改善作用。方法采用前瞻性、随机、对照研究方法,2015年10月—2017年12月选择西安大兴医院收治的脑供血不足患者130例,根据随机数字表法分为观察组与对照组各65例。对照组给予依达拉奉注射液30 mg加入0.9%氯化钠注射液100 mL中,静脉滴注,同时给予胞磷胆碱钠注射液0.5 g加入5%葡萄糖注射液250 mL中,静脉滴注,2次/d。观察组在对照组治疗的基础上给予丹参滴注液250 mL静脉滴注,1次/d,两组均治疗观察14 d。比较两组疗效及患者脑血液流变学和凝血功能的变化。结果观察组与对照组的总有效率分别为96.9%和86.2%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后观察组的椎动脉与基底动脉血流速度分别为(33.29±7.35)cm/s和(33.59±8.14)cm/s,对照组分别为(30.22±8.02)cm/s和(30.78±7.19)cm/s,都显著高于治疗前,同组治疗前后比较差异有统计学意义(P<0.05);且观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组治疗后的聚集指数和纤维蛋白原都显著低于治疗前,同组治疗前后比较差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组的以上指标数值也显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论丹参滴注液辅助治疗慢性脑供血不足患者能改善脑血液流变学与凝血功能,从而提高治疗效果,对临床应用具有很好的指导意义。

培养幼儿数学思维的三种方法

培养数学思维,需要从小开始。当前,幼儿教育受到了众多家长和教师的重视,越来越多的家长和教师都在思考该如何做好幼儿教育工作,尤其是如何培养幼儿的数学思维。本文从让幼儿爱上数学、把幼儿的实际生活与教学联系起来、让幼儿成为数学学习的主人这三个方面,分析了培养幼儿数学思维的方法,以期提高幼儿的数学思维能力和综合能力。