我爱背单词——高中英语单词记忆存在的问题与思考

没有词汇就没有英语学习,单词是构建英语知识大厦的基石。词汇教学是中学英语教学的重点。江苏高考考纲明确要求学生在高中阶段牢牢掌握约3500个单词和400—500个习惯搭配用语。这么多的单词让学生望而生畏,而单词背得不好会直接导致英语学得不好。在英语教学中如何提高学生的词汇量,让学生爱上背单词,对单词记忆感兴趣,从而推动英语能力的综合提高是教师要关注的问题。

新形势下构建事业单位预算管理模式探析

在新形势下,事业单位预算管理模式应当进行创新,而对预算管理模式进行创新,需要从预算编制以及执行等方面入手,对预算管理中存在的监督等方面力度较差的问题进行优化,提高预算管理质量,转变传统的预算管理模式,提高事业单位的管理质量,本文对事业单位预算管理中存在的问题进行剖析,希望能够对事业单位构建预算管理模式提出建议。

依托阅读教学,发展学生的英语写作能力

写作能力是英语学习的基本能力,也是高考英语最重要的考核内容之一。本文从高中英语的教学实践出发指出,教师应该重视阅读教学对提升学生写作能力的强大推动力,并强调教师应有意识地在阅读教学中引导学生进行模仿、积累和感悟,借此来提升学生的英语水平。

高中英语自习课讲义编制的思考

一、高中英语自习课的作用 我们每天都要面对一种非常熟悉的课型——自习课。你们是如何认识自习课的呢？首先，我们要明确什么是自习课。所谓自习课就是学生自主、自我学习的过程，是学生消化所学、查漏补缺、完成作业的主要时间。不像小学、初中那样，几乎当堂课就可以把教师所讲的内容全部吸收，高中阶段英语学科要求学生掌握的知识很多，有些学生课上连做笔记都来不及，