“互联网+教育”理念下高等教育自学考试网络助学模式的构建

高等教育自学考试在"互联网+教育"理念下实施网络助学已成为时代的迫切需要。在分析构建自学考试网络助学模式4个关键问题的基础上,探讨在自学考试网络助学中开展过程性评价的必要性、可行性和实施办法,并对自学考试网络助学过程性评价平台的功能架构、分级管理模式、监管和安全控制技术等方面进行了探讨。

以科学发展观为指导 建立和完善关爱女孩利益导向机制——对江西省关爱女孩利益导向机制的思考

江西关爱女孩行动利益导向机制主要包括政策优待、经济扶持、精神鼓励等主要内容,现已初步形成较好的落实机制并见成效。目前存在的问题主要有社会参与性不广、针对性不强、实时监测和落实不够等。坚持不断创新、公开透明、系统化、制度化等有利于解决上述问题。

中小学学科建设的基本范畴与行动逻辑

中小学学科建设主要包括基于学科本质的学科功能定位、课程开发、教学改革、校本教研、教师发展、组织创新等六个层面。中小学学科建设应遵循变革领导、愿景鼓舞,规划先行、理论引领,任务驱动、科学实施,评估检查、持续改进等基本行动逻辑。