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增强科学实验有效性的做法与体会
1
作者
余苏花
《新课程研究(下旬)》
2011年第4期141-142,共2页
实验不仅是学生手脑并用的实践活动,能最直接、最有效地培养学生的观察能力、实验技能等,还是学生在一定程度上模仿科学研究的实践活动,能培养学生提出问题、做出假设、设计实验、观察记录、分析推理等多方面的科研研究能力。所以,...
实验不仅是学生手脑并用的实践活动,能最直接、最有效地培养学生的观察能力、实验技能等,还是学生在一定程度上模仿科学研究的实践活动,能培养学生提出问题、做出假设、设计实验、观察记录、分析推理等多方面的科研研究能力。所以,提高实验的有效性是至关重要的。
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关键词
中学生
科学
实验
有效性
增强
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职称材料
题名
增强科学实验有效性的做法与体会
1
作者
余苏花
机构
浙江省台州市天台县平桥镇中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第4期141-142,共2页
文摘
实验不仅是学生手脑并用的实践活动,能最直接、最有效地培养学生的观察能力、实验技能等,还是学生在一定程度上模仿科学研究的实践活动,能培养学生提出问题、做出假设、设计实验、观察记录、分析推理等多方面的科研研究能力。所以,提高实验的有效性是至关重要的。
关键词
中学生
科学
实验
有效性
增强
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
增强科学实验有效性的做法与体会
余苏花
《新课程研究(下旬)》
2011
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