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略论人的推理能力与智慧
被引量:
1
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作者
余茂管
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
2001年第2期108-112,共5页
人的智慧与其推理能力关系密切。推理能力是人的智慧的体现。学习推理是发展智慧的基础。学习推理要掌握演绎推理、归纳推理、类比推理等认识相对稳定状态的对象的推理 ,也要掌握认识发展变化对象的各种辩证推理。只有在实践中自觉地进...
人的智慧与其推理能力关系密切。推理能力是人的智慧的体现。学习推理是发展智慧的基础。学习推理要掌握演绎推理、归纳推理、类比推理等认识相对稳定状态的对象的推理 ,也要掌握认识发展变化对象的各种辩证推理。只有在实践中自觉地进行刻苦磨练 ,熟练地运用推理 ,才能产生智慧。
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关键词
人
思维能力
智慧
推理能力
演绎推理
归纳推理
类比推理
辩证推理
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职称材料
学校常规管理与思维科学化
2
作者
余茂管
《中小学管理》
北大核心
1991年第4期15-19,共5页
管理思维科学化,是抓好学校常规管理的重要条件。中小学常规管理工作的特点,也需要学校管理者掌握科学的管理思维。
关键词
学校常规管理
学生管理
思想教育
教育内容
系统的要素
社会主义公民
教学管理
教育教学秩序
繁杂性
指向未来的
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职称材料
课堂上引导学生思考的艺术
被引量:
1
3
作者
余茂管
《中小学教师培训》
1995年第6期9-10,35,共3页
关键词
引导学生
思考
思维活动
解决问题
特级教师
课堂
思维能力
思维环境
艺术
贝多芬
下载PDF
职称材料
题名
略论人的推理能力与智慧
被引量:
1
1
作者
余茂管
机构
盐城师范学院教育系
出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
2001年第2期108-112,共5页
文摘
人的智慧与其推理能力关系密切。推理能力是人的智慧的体现。学习推理是发展智慧的基础。学习推理要掌握演绎推理、归纳推理、类比推理等认识相对稳定状态的对象的推理 ,也要掌握认识发展变化对象的各种辩证推理。只有在实践中自觉地进行刻苦磨练 ,熟练地运用推理 ,才能产生智慧。
关键词
人
思维能力
智慧
推理能力
演绎推理
归纳推理
类比推理
辩证推理
Keywords
intelligence
reasoning power
deductive reasoning
inductive reasoning
analogical reasoning
dialectical thinking
分类号
B80-05 [哲学宗教—思维科学]
B81 [哲学宗教—逻辑学]
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职称材料
题名
学校常规管理与思维科学化
2
作者
余茂管
机构
江苏盐城教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
1991年第4期15-19,共5页
文摘
管理思维科学化,是抓好学校常规管理的重要条件。中小学常规管理工作的特点,也需要学校管理者掌握科学的管理思维。
关键词
学校常规管理
学生管理
思想教育
教育内容
系统的要素
社会主义公民
教学管理
教育教学秩序
繁杂性
指向未来的
分类号
G622 [文化科学—教育学]
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂上引导学生思考的艺术
被引量:
1
3
作者
余茂管
出处
《中小学教师培训》
1995年第6期9-10,35,共3页
关键词
引导学生
思考
思维活动
解决问题
特级教师
课堂
思维能力
思维环境
艺术
贝多芬
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
略论人的推理能力与智慧
余茂管
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
2001
1
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职称材料
2
学校常规管理与思维科学化
余茂管
《中小学管理》
北大核心
1991
0
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职称材料
3
课堂上引导学生思考的艺术
余茂管
《中小学教师培训》
1995
1
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职称材料
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