耳穴埋豆联合乳房穴位按摩对促进产妇乳汁分泌的效果观察

目的观察耳穴埋豆联合乳房穴位按摩对促进产妇乳汁分泌的效果。方法 200例足月妊娠单胎分娩的产妇,按分娩顺序分为对照组和观察组各100例,对照组进行常规产后护理,观察组在对照组基础上进行耳穴埋豆和乳房穴位按摩,比较两组产妇泌乳时间、泌乳量和乳房胀痛程度。结果观察组泌乳时间早于对照组、产妇泌乳量多于对照组、乳房胀痛程度轻于对照组,经比较,差异均有统计学意义,P<0.05。结论耳穴埋豆联合乳房穴位按摩能促进产妇泌乳,增加泌乳量,缓解乳房胀痛感。

经络穴位按摩对产后缺乳的效果观察

目的观察经络穴位按摩干预产后缺乳的效果。方法将160例产后缺乳产妇按随机数字表分为对照组和观察组各80例。对照组采用产后常规护理,观察组在对照组基础上根据辨证分型给予经络穴位按摩。比较两组产妇的泌乳量评分、血清泌乳素水平及新生儿生长发育情况和护理满意度。结果泌乳量评分:干预后观察组评分(2.68±1.06)分,对照组评分(1.91±1.38)分,t=3.958,P<0.05;血清泌乳素水平:干预后观察组血清泌乳素(288.7±150.3)ng/ml,对照组(212.5±136.8)ng/ml,t=3.354,P<0.05;新生儿生长发育情况:观察组新生儿生理性体质量下降较对照组少(t=37.080,P<0.05),经皮胆红素值较对照组低(t=4.932,P<0.05);护理满意度:观察组的护理满意度(92.5%)明显高于对照组(80.0%),两组比较,x^2=5.270,P<0.05。结论经络穴位按摩能增加产妇泌乳量,促进血清泌乳素的分泌及新生儿的生长发育,提高护理满意度。

预见性护理在慢性宫颈炎患者预防及护理中的应用

目的探讨预见性护理在慢性宫颈炎患者预防及护理中的应用。方法选取2018年1-12月该院妇科收治的慢性宫颈炎患者120例,按照随机数字表法将其分为干预组和对照组,每组各60例。其中对照组患者给予妇科常规护理,干预组患者在此基础上实施预见性护理。对比两组患者对宫颈炎疾病的认知程度、治疗心理状态[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、治疗依从性及并发症的发生情况。结果护理干预前,两组患者对宫颈炎的疾病认知程度及SAS、SDS评分差异无统计学意义(P=0.19)。护理干预后,干预组患者对宫颈炎的疾病认知程度明显高于对照组,且较干预前有了明显的提高(P=0.000);护理干预后,干预组患者SAS、SDS评分明显低于对照组,且较干预前有了显著的下降(P=0.000);护理干预后,干预组患者治疗依从性明显高于对照组(P=0.000);干预组患者并发生症发生率为0.2%,明显低于对照组的6.8%(P=0.041)。结论预见性护理可有效提升慢性宫颈炎患者对宫颈炎的认知程度、改善患者治疗心理状态、提升患者治疗依从性及减少宫颈炎患者并发症的发生。

IKAP模式护理在产后缺乳初产妇中的应用效果

目的探讨IKAP模式护理在产后缺乳初产妇中的应用效果。方法选取2016年2-8月在浙江省衢州市中医医院分娩的产后缺乳初产妇108人，依据随机数字表法分为观察组（IKAP模式护理）和对照组（常规护理），每组各54人，比较两组初产妇的护理效果、血清催乳素和护理满意度。结果观察组痊愈28人，有效16人，无效10人，总有效率为81．48％；对照组痊愈16人，有效16人，无效22人，总有效率为59．26％。护理前，两组初产妇的血清催乳素水平差异无统计学意义（t=1．205，P〉0．05）。护理后，观察组初产妇的血清催乳素高于对照组，差异具有统计学意义（t=2．357，P〈0．05）。观察组54人中非常满意39人，基本满意13人，一般或不满意2人；对照组54人中非常满意21人，基本满意22人，一般或不满意11人。结论IKAP模式护理能够有效改善初产妇产后缺乳问题，明显提高血清催乳素水平，产妇满意度较高，值得临床推广。

衢州市孕产妇获取新生儿保健信息行为偏好的调查研究

目的调查衢州市孕产妇获取新生儿保健信息行为偏好,为有关部门制定相关政策提供参考依据。方法采用便利抽样法,选取2020年1月—2021年4月在衢州市中医医院进行分娩的226名孕产妇为研究对象,采用自行设计的孕产妇获取新生儿保健信息行为偏好调查问卷通过网络回访形式对其进行调查。共发放问卷226份,回收有效问卷215份,有效回收率为95.13%。结果215名孕产妇认为获取常见疾病(尿布疹、脓疱疮等)防治、生理现象(黄疸、溢乳等)区分及护理、早教形式及内容、心理行为建设及早产儿健康监测方面的信息较困难。215名孕产妇偏好从微信公众平台/APP、宣传手册/宣传栏、网络教学及专家咨询途径获取新生儿保健信息。结论孕产妇对新生儿保健信息的需求多样化,且偏好的获取途径较多,临床中应拓宽专业化信息获取途径,为孕产妇提供科学而准确的新生儿保健信息。

360度评估方法在新助产士教学中的应用

目的:探讨360度评估方法在新助产士教学中的应用价值。方法:采用360度评估方法,对12名新助产士分别从护士长、带教老师、科室同事、患者与新助产士本人5个层面进行评价,根据测评结果及时反馈,调整带教措施,纠正不足。在带教期结束时予以终末评价,根据考核结果确认能否胜任工作。结果:12名新助产士中有10名通过终末考核,走上助产士的工作岗位,1名新助产士调离产科,1名提前解聘。结论:实施360度评估法能够更加客观、真实地反应新助产士的临床综合能力,为医院培养优秀的助产士队伍。