基于思维发展与提升的群文阅读读写互动策略探析

群文读写互动从文本阅读训练,到与之相关的“写”的训练,运用以读领写,以思促写,寓思于写的读写互动策略,不但能使学生的阅读与写作素养得到发展,而且能有效地促进学生的思维发展和提升。

循序渐进,序列教学——初中记叙文写作训练策略初探

作文训练序列化指培养学生作文能力过程中科学合理安排训练内容,发挥最大的训练成效,教师可以通过梳理教材,建立教材“分类资料库”;依托教材,建立合理的写作技法训练序列;分解体系,进行作文序列化训练这些手段整合一个互相联系、层次清楚、循序渐进、系统完整的作文教学序列,使师生的教和写有章可循,有的放矢。