三环联动课程思政对基础护理学实训教学效果的影响

目的探讨三环联动课程思政对基础护理学实训教学效果的影响。方法选择2021级三年制大专护理专业两个班学生为研究对象,用抽签法随机分为观察组与对照组,观察组进行课前、课内、课后三环联动课程思政,对照组进行常规实训教学,从学习成绩、关爱能力、学习体验及学习满意度等方面比较两组教学效果。结果观察组学习成绩、关爱能力、学习体验及学习满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论三环联动课程思政优化了基础护理学实训教学,提高了学生的操作成绩及综合能力,达到了令人满意的教学效果。

情景式教学法在护理技术教学中的应用

目的探讨情景式教学法在护理技术教学中的应用。方法是随机抽取学校中护理系2011级中的100名学生,分为两个实验班,每班50人。在进行护理技术教学过程中分别对两个班运用传统的教学方法和情景式教学法,经过一段时间的实验教学后对两班的学生进行教学内容的考核,比较考核成绩得出采取情景是教学的班级学生成绩高于采取传统教学班。并在最后听取分析学生对教学模式的评价。结果实验班学期考核平均成绩为(81.23±10.54)分,对照班学期考核成绩为(73.48±8.27),比较得知实验班学期考核成绩明显高于对照班。差异有统计学意义(t=6.36,P<0.05)。结论是情景式教学法有助于提高学生分析问题,解决问题的能力,促进学生进行护患沟通,激发学生的学习激情,提高护理技术教学的质量以及效果。

知信行模式下抗疫精神融入隔离技术的教学设计与实践

探讨基于知信行模式将抗疫精神融入隔离技术的教学效果,为增强教学效果、促进学生对护理专业的认同、提升学生的职业素养提供参考和建议。

临床教学中整体护理教学法的应用探讨

目的探讨临床教学中应用整体护理教学法的效果。方法选取我院两届毕业生中的300名学生,随机分为试验组与参照组。试验组采用整体护理教学模式,参照组则采用传统护理教学模式,评价指标相同,对比两种教学模式的应用效果。结果试验组的护理技能操作及理论知识考核成绩均明显高于参照组(P<0.05)。结论在临床护理教学中,采用整理护理教学法,有利于学生掌握更多的知识,有效培养了护士的综合能力,大大提高了护理教学质量。

人文教育联合传统教育在临床教学中的效果分析

目的:探讨人文教育联合传统教育在临床教学中的应用效果。方法:对来我院实习的96名医学生,根据不同教学方法将其分为实验组和对照组,对照组采用传统教育,实验组联合人文教育,比较两组教学效果及其对理论知识的掌握情况和健康宣教能力等。结果:实验组授课前得分和对照组相比差异不显著(P>0.05);授课后,实验组本科得分为(91.52±18.55)分、专科得分为(88.74±19.11)分,高于对照组(P<0.05);实验组在知识宣教能力、沟通能力、压力承受度、学习积极性、与患者互信度等方面,均高于对照组(P<0.05)。结论:人文教育联合传统教育在临床教学中使用效果理想,值得推广使用。

以学生学习成果为本的高等教育教学模式探讨

在时代快速发展的当下,教育已经成为支撑社会进步的重要力量,而高等院校作为培养优秀人才的重要场所,其教学模式将直接影响到人才培养效果。因此,在今后发展过程中,高等教育教学模式应随着时代特点做出改变,促进高校教学水平的进一步提升。本文将结合实际情况,对以学生学习成果为本的高等教育教学模式进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。

Orem自护理论在高血压患者中的应用现状

通过Orem 的自护理论内容,运用 Orem 自护理论对高血压患者进行护理的必要性,并对高血压患者存在的自护缺陷、Orem 自护理论在高血压患者中的应用及其不足进行综述,以提高高血压患者自我管理模式并为未来进一步研究提供理论基础。

基于同伴合作学习的混合式教学模式在基础护理学实训教学中的应用

目的探讨基于同伴合作学习的混合式教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法采用整群抽样法随机抽取两个2020级大专护理平行班,分为试验组(n=117)和对照组(n=115)。对照组进行传统实训教学,试验组进行基于同伴合作学习的混合式教学。干预前后采用护理学生自主学习能力量表评价两组自主学习能力的变化,并对两组实训成绩及教学满意度进行比较分析。结果干预后试验组自主学习能力量表总分及学习动机、计划实施、自我管理、人际沟通维度得分较干预前有所提升,且高于对照组(P<0.01);试验组实训操作、理论答题、实训报告得分及总分高于对照组(P<0.01);试验组教学满意度为94.0%,明显高于对照组的81.7%(P<0.01),大部分学生认为基于同伴合作学习的混合式教学模式在促进学习的同时,可以有效提升自己的信息素养和合作能力。结论在基础护理学实训教学中应用基于同伴合作学习的混合式教学模式,有助于培养学生自主学习能力,从而提高实训教学效果与教学满意度,值得推广应用。

纽曼系统模式在高血压患者健康教育中的应用

贝蒂?纽曼的系统模式是用整体观、系统观探讨压力对个体的影响,以及个体的调节反应和重建平衡能力的护理模式,强调通过一级预防、二级预防或者三级预防来恢复个体平衡状态,维护健康。虽然目前我国高血压控制率有上升趋势,但总体仍处于较低水平,如何有效控制高血压是我们面临的重要挑战。近年研究发现将纽曼系统模式应用于高血压患者的健康教育中,可以帮助患者改善生活方式,提高高血压知识知晓率,有效降低血压,现就此做一综述。

青春期女性心理行为问题的现状及表现特征

目的了解青春期女性心理行为问题的现状及表现特征。方法：2013年1月～2013年4月对12～18岁女性的行为问题发生现状及其表现特征进行随机抽样调查，研究其行为问题状况及其影响因素，旨在发现青春期女性可能存在的某种心理行为问题，为制订预防和早期干预措施提供依据。结果：12～16岁（青春中期）的女学生行为问题检出率（21．15％）明显高于10—12岁（青春早期）的女学生行为问题检出率（11．32％）（χ^2=7．72，P〈0．05）。青春早期女生在社交退缩、性问题、体诉等方面的检出率占前3位，而青春中期女生则在体诉、分裂强迫、抑郁等方面的检出率占前3位。青春早期女性的行为总分与父母关系呈正相关，而青春中期女性的行为问题则与父母婚姻状况和父母关系均呈正相关。结论：青春期女性存在一定程度的心理行为问题，家长和学校对青春期女性的行为问题应给予足够的重视，并及早制订预防和早期干预措施。

中医非药物干预在糖尿病前期的临床应用概况

糖尿病前期是介于糖尿病和正常血糖之间的一种状态,被认为是糖尿病的必经阶段,是糖尿病的预警信号,中医多将糖尿病前期归为“脾瘅”范畴,对糖尿病前期人群进行有效的干预是预防糖尿病发生的关键。本文从糖尿病前期的中医认识和证型研究出发,介绍了针灸、穴位埋线、耳穴贴压、传统功法、五音疗法、经络推拿等不同形式的中医非药物方法干预糖尿病前期的临床应用概况,以期为糖尿病前期的中医临床治疗提供依据和参考。

胃泌素与胃癌细胞的增值机制研究进展

胃癌是源于上皮的恶性肿瘟,即胃缘癌,是消化道最常见的肿瘤,也是我国恶性肿瘤中新发病例居首位的常见睹。一直以采,幽门螺杆菌感染被认为是胃癌的主要病因和发生机制。而在近年的研究中,不断有研究者发现并提出胃泌素促进胃癌肿瘤细胞的自分泌环假说,也有越来越多的研究表明,胃泌素在致胃黏膜癌变过程中起到重要作用。胃泌素的自分泌和旁分泌对消化道肿瘤的生长起着重要的调节作用,即胃癌细胞能产生和分泌可促进或抑制其生长的胃肠激素,而其细胞膜上同时具有该激素的受体,这样,肿瘤细胞产生和分泌的促生长性或抑制生长性的激素作用于自身细胞受体,从而发挥其生物效应。通过阻断胃癌的这种自馈性调节,可用于胃癌的内分泌治疗。