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坚持以人为本 构建和谐校园 被引量:1
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作者 余谷进 《当代教育论坛(校长教育研究)》 2008年第3期96-98,共3页
和谐,是和睦、和衷共济、和顺、协调一致、均衡发展、同心同德等。而和谐校园,应该是始终贯穿以人为本理念,学生接受均衡教育、全面发展,教师愉快工作、幸福生活,促进学校可持续发展的教育环境。构建和谐校同,不是一件一蹴而就、... 和谐,是和睦、和衷共济、和顺、协调一致、均衡发展、同心同德等。而和谐校园,应该是始终贯穿以人为本理念,学生接受均衡教育、全面发展,教师愉快工作、幸福生活,促进学校可持续发展的教育环境。构建和谐校同,不是一件一蹴而就、说干就能完成的事情,它是一项长期的、循序渐进的事业,是需要广大教职员工齐心协力、努力开拓的事业,是学校建设最高的境界所在。那么怎样构建和谐校园呢? 展开更多
关键词 构建和谐校园 以人为本理念 学校建设 可持续发展 和衷共济 均衡发展 均衡教育 全面发展
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教不越教 学要到位
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作者 余谷进 《湖南教育(数学教师)》 2008年第5期22-22,12,共2页
新一轮课改倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式,提出了新的学习理念。那么,如何在数学课堂中贯彻新课程理念?如何在课堂教学中激发学生兴趣?笔者曾就“距离公式和斜率公式在求最值中的应用”这个内容做过个案研究,对新课改背景... 新一轮课改倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式,提出了新的学习理念。那么,如何在数学课堂中贯彻新课程理念?如何在课堂教学中激发学生兴趣?笔者曾就“距离公式和斜率公式在求最值中的应用”这个内容做过个案研究,对新课改背景下的课堂模式及教师应扮演的角色进行了探索,现介绍如下。 展开更多
关键词 学生兴趣 新课程理念 积极主动 学习方式 学习理念 数学课堂 课堂教学 斜率公式
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人本关怀是管理立校的源泉
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作者 余谷进 《湖南教育(综合版)》 2005年第24期13-13,共1页
关键词 管理方式 人本关怀 心理需求 学校管理者 以人为本 领导示范 人文关怀 民主管理
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