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生理学教学如何提高学生兴趣
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作者 余跃渊 《四川生理科学杂志》 1991年第4期186-187,共2页
学生对生理学的学习兴趣直接关系到课堂教学的效果。从制造悬念、适当设疑、使学生对课堂教学有轻松感和有机地联系临床及其它基础课等方面着手,可有效地提高学生的非智力因素,培养学生学习生理学知识的兴趣,从而提高教学质量。
关键词 生理学教学 生理学知识 智力因素 轻松感 课堂教学 设疑 教学质量 人体功能 病理生理学 内驱力
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