紧扣小学语文阅读本质 着眼语言运用

语文课堂教学活动应立足学情和教材特点,开展语言运用实践活动,从立足学情,进行有效语用训练;深入文字深处,揣摩语言运用;迁移言语形式,有效践行语用等方面有效促进学生语用能力的生成。

小学语文读写结合教学中摘录策略的意义及运用

随着新课程标准在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学工作进行完善和优化。阅读教学作为小学语文教学工作的重要组成部分,需要教师付出更多的精力加以完善。读写结合作为一种常见的阅读教学模式,能够有效地提升学生的阅读效率。在以往的读写结合教学过程中,教师往往会采取仿写、续写等方式帮助学生理解。但许多教师却忽视了传统的阅读摘录,只有让教师引导学生正视摘录的作用,才能更好地提升学生的语文综合能力。