钢渣粉煤灰复掺对水泥性能的影响

运用正交设计实验方法研究了钢渣粉煤灰的复掺比例、细度及石膏的种类等对复合水泥性能的影响,并对其组成进行了优化设计。结果表明,在矿渣掺量一定时,粉煤灰(FA)的细度是影响其强度的关键因素,其次为钢渣粉煤灰的复配比例,而钢渣(SS)的细度及石膏的种类对其影响较小。经过优选后的配比为:钢渣和粉煤灰的配合比为21∶9,钢渣细度为447 m2/kg,粉煤灰细度为400 m2/kg,石膏为3份天然二水石膏混合2份脱硫石膏。

钢渣颗粒粒径分布对水泥强度影响的灰色关联分析

根据灰色关联原理,运用灰色关联分析方法研究了不同粒径范围内的钢渣颗粒对掺钢渣水泥各龄期强度的影响.结果表明：钢渣粉中不同粒径范围内的颗粒对水泥不同龄期抗折、抗压强度的贡献不同,其中10.0~19.9μm范围的颗粒与各龄期强度的关联度均最大,且均为正关联,是强度的关键因子;小于5.0μm和大于45.7μm的颗粒与强度的关联度均较小;而大于30.2μm的颗粒与各龄期强度均为负关联,对强度有不利的影响.在实验条件下,可以确定钢渣的最佳粉磨时间为30 min,其比表面积为431.5 m2/kg.

合成热参数对阿利特固溶特性和XRD衍射特征的影响

利用X射线衍射和等离子电感耦合等离子发射光谱研究了烧成温度、烧成气氛、淬冷开始温度等参数对掺杂和不掺杂的实验室合成熟料中阿利特的室温保留晶型和Al3+、Fe3+、Mg2+等主要杂质离子固溶量的影响。随煅烧温度升高,阿利特对称性升高,不掺杂熟料中阿利特晶型从MⅠ转变为MⅠ和MⅢ型的混合体;掺杂熟料中阿利特晶型从MⅠ转变为M和R型混合体。氧化气氛烧成熟料中阿利特的对称性高于还原气氛烧成的。还原气氛烧成熟料中阿利特无论掺杂与否,阿利特室温保留晶型都呈现MⅢ型晶体衍射特征。氧化气氛下烧成掺杂熟料中阿利特为以R型为主的R型和M型的混合体,不掺杂熟料中阿利特以MⅢ型晶体存在。在1450℃开始空气淬冷熟料中阿利特晶型对称性要高于其他温度开始淬冷的对称性。掺杂熟料从1450℃开始淬冷可以保留较多的R型阿利特。在其它较低温度开始淬冷,掺杂熟料中阿利特更多呈现MⅠ型晶体的衍射特征。不掺杂熟料中阿利特在所有开始温度淬冷,都呈现M型衍射特征。较高的烧成温度、较高的淬冷开始温度、氧化烧成气氛以及合理掺杂条件下,阿利特保留较高对称性的原因在于:随煅烧温度升高以及随淬冷起始温度的升高,Al3+在阿利特中的固溶量升高,Fe3+的固溶量有所降低,Mg2+的固溶量则没有明显变化。氧化气氛下烧成的阿利特中Al3+的固溶量要高于还原气氛下的,而还原气氛下烧成的阿利特中Fe3+/Fe2+的固溶量高于氧化气氛下的。

钢渣与自燃煤矸石复掺对水泥性能的影响

运用正交试验研究了钢渣与自燃煤矸石的复掺比例、比表面积及石膏的种类等对复合水泥性能的影响。结果表明,钢渣与自燃煤矸石的复配比例是影响其强度的关键因素,其次分别为钢渣、自燃煤矸石的比表面积,而石膏的种类对其影响最小。试验优化的配比为:钢渣和自燃煤矸石的配合比为25%∶5%,钢渣比表面积为448m2/kg,自燃煤矸石比表面积为640m2/kg,石膏为3份天然二水石膏混合2份脱硫石膏,以及配比为钢渣和自燃煤矸石的配合比为25%∶5%,钢渣比表面积为516m2/kg,自燃煤矸石比表面积为470m2/kg,石膏种类为3份天然二水石膏混合2份改性磷石膏。

承载正向价值 赋能文明创建——以宜春日报社创文网络慢直播活动为例

移动互联网时代,只有凝聚共识,承载正向价值的流量才能被不断涵养和传播。2022年8月23日至9月8日,江西宜春日报社积极策应市委、市政府创建全国文明城市工作大局,创新推出“你文明我有礼”创文网络慢直播活动,借助宜春日报视频号等新媒体平台,唱响文明创建好声音,让文明行为融入市民日常生活,文明之风吹进城市各个角落。

传播正能量,唱响文明创建好声音——以宜春日报社创文网络慢直播活动为例

本文以宜春日报社创新推出“你文明我有礼”创文网络慢直播活动为例,总结正向价值报道如何创新形式和内容,摆脱陈旧化、说教化的表达方式,构建行进式、交互式的传播关系。

化学品船槽形舱壁节点形式研究

应用ANSYS程序通过改变化学品船槽形舱壁的节点形式 ,对舱壁模型进行强度计算 ,得到不同节点形式下的应力和位移 ,为现有化学品船舱壁节构方案中的节点形式的设计提供参考。

应用数值模拟方法研究微观因子对聚氨酯硬泡导热系数的影响

聚氨酯硬质泡沫材料是一种应用非常广泛的典型保温隔热材料,其等效导热系数与微观结构密切相关。基于不同聚氨酯硬质泡沫的扫描电镜图像,结合实验测试与分析,采用格子Boltzmann数值模拟方法,研究了聚氨酯硬质泡沫的等效导热系数及其与各微观影响因子之间的定量化关系,并基于研究结果提出了优化聚氨酯硬质泡沫材料隔热性能的方案。

媒介融合背景下短视频新闻对新闻报道形式的影响

在媒介融合的背景下,新闻报道中的传播者与受众之间的界限越来越模糊,在一定程度上拓展了大众接受信息的方式,也进一步影响了新闻的传播。短视频新闻是当今比较流行的一种新闻报道方式,以时长短、内容精简等特点杀出重围,在改变新闻报道方式的同时,也为新闻传播提供了新的方向。本文从媒介融合背景下新闻报道的特点、媒介融合背景下短视频新闻对新闻报道形式的影响以及媒介融合背景下短视频新闻报道的策略这三方面进行详细阐述。

小学数学课堂教学如何创设情境

本文从课堂教学实际出发,具体从引入课题、探究新知、实践应用等三个方面,论述了在小学数学课堂教学中如何创设情境。让我们感受到,在小学数学教学中,如果恰当地创设与课堂教学相适应的情境,不仅能激发学生的学习信心和兴趣,而且能有效提高小学数学课堂教学的效率和质量。

内河甲板货船装运集装箱可行性探讨

本文将就目前中、小企业在不增加投资，利用现有甲板驳装运集装箱时所产生的稳性和结构等问题作出探索。所述论点，纯属作者个人意见，仅供参考。

金融市场化对商业银行风险承担的影响

近几年,我国对于金融市场的关注以及监管不断加强。商业银行作为金融市场的重要组成部分,其稳定经营以及行业的良性运作是金融业稳定发展的重要前提,因此度量金融市场化对于我国商业银行风险承担的影响十分重要。采用主成分分析法以及面板数据模型,先后量化了金融市场指标(CFF),确定了市场化进程对商业银行风险的影响。结果显示:我国金融市场化进程尚处于中期阶段,并没有实现完全的市场价格机制;利率市场化的进程会增加商业银行面临的风险。

培养倾听能力,提升课堂实效

文章从课堂教学实际出发,具体从培养学生正确的倾听心态、构建新型和谐的师生关系、教给学生倾听的方法、指导学生养成倾听的姿势、教师率先树立倾听的榜样、教师给予学生及时的评价、激发学生乐于倾听的兴趣、用目标问题引导学生倾听等八个方面,论述了如何培养学生的倾听能力,提升课堂实效。学生上课认真倾听,养成良好的倾听习惯,会大大提高课堂实效。

YD型冷激式氨合成塔的开发与应用情况

ＹＤ型冷激式氨合成塔的开发与应用情况余远明（贵州远明化工节能设计研究所５５０００２）合成氨工业是化学工业中的耗能大户，目前世界能源十分紧张，凡从事合成氨工业的科技工作者都在为节能、降耗、增产的技改工程从不同角度、不同程度做了大量的开发工作，尤其对它的...

一例犬出血性胃肠炎并发胰腺炎的病例报告

通过对一例病犬的临床检查并结合血常规、生化、电解质、血气的测定以及胃内镜和CPR等诊疗技术手段,确诊为犬出血性胃肠炎并发胰腺炎。经过治疗,患犬康复。

农业上市公司关联方交易对盈余管理的影响

农业企业因其特殊的行业弱质性,其盈余管理问题备受关注。文章以2015~2019年沪深A股农业上市公司为样本,综合利用修正后的Jones模型和Roychowhury模型,将盈余管理细分为应计盈余管理和真实盈余管理两方面,分别分析其与关联交易程度及和关联购销程度的关系。结果表明:农业上市公司的关联交易程度与应计盈余管理、真实盈余管理均呈正相关,而关联购销程度与应计盈余管理、真实盈余管理却分别呈正相关和负相关关系。研究结果细化了农业企业盈余管理的各类影响因素,厘清了企业操纵应计盈余和真实盈余管理的具体途径,对于农业上市公司的稳步发展及内外部监管的科学实施具有参考价值。

温度、气氛和淬冷对阿利特固溶和多晶转变的影响(英文)

利用X射线衍射和等离子电感耦合等离子发射光谱研究了烧成温度、烧成气氛、淬冷开始温度等参数对实验室熟料中阿利特的多晶转变和Al3+,Fe3+,Mg2+等主要杂质离子固溶量的影响。随煅烧温度升高,阿利特对称性升高,不掺杂熟料中阿利特晶型从MⅠ转变为MⅠ和MⅢ型的混合体;掺杂熟料中阿利特晶型从MⅠ转变为M和R型混合体。氧化气氛烧成熟料中阿利特的对称性高于还原气氛烧成的。还原气氛烧成熟料中阿利特无论掺杂与否,阿利特室温保留晶型都呈现MⅢ型晶体衍射特征。氧化气氛下烧成掺杂熟料中阿利特以R型为主并含有M型的混合体,不掺杂熟料中阿利特以MⅢ型晶体存在。掺杂熟料从1450℃淬冷可以保留较多的R型阿利特。在其它较低温度淬冷,掺杂熟料中阿利特更多呈现MⅠ型晶体的衍射特征。不掺杂熟料中阿利特在所有开始温度淬冷,都呈现M型衍射特征,其原因在于:随煅烧温度升高以及随淬冷起始温度的升高,Al3+在阿利特中的固溶量升高,Fe3+的固溶量有所降低,Mg2+的固溶量则没有明显变化。氧化气氛下烧成的阿利特中Al3+的固溶量要高于还原气氛下的,而还原气氛下烧成的阿利特中Fe3+/Fe2+的固溶量高于氧化气氛下的。

数学教学中如何创设情境

情境教学法是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动、具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。"那么,数学教学中如何创设情境呢?下面结合教学实际,谈一谈自己的看法。

浅谈如何创造性使用教材 让课堂教学焕发活力

课程改革的基本理念是:教育要以人为本,要促使人的发展,要关注学生,关注过程,要关注每一位学生的发展。而要体现这一教学理念,就要创造性地使用教材。

小学数学课堂教学中如何创设情境

情境教学法是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动、具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间。