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《峨眉道上》板书教学设计
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作者 余金史 《小学教学参考》 2002年第2期14-15,共2页
关键词 小学 语文教学 教学设计 学习兴趣 《峨眉道上》 板书
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采用“四解放”教学《詹天佑》
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作者 余金史 《小学教学参考》 2002年第4期3-4,共2页
关键词 小学 《詹天佑》 语文教学 教学设计
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“让学生参与板书设计”的探索
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作者 谭玲 余金史 《小学教学参考》 2000年第10期10-11,共2页
关键词 板书设计
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小学语文拓展阅读的教学策略 被引量:2
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作者 余金史 《基础教育研究》 2021年第18期67-68,共2页
拓展阅读追求阅读学习的层次性、体系性和进步性,教师需要对阅读教学内容作出深入研究,引入更多实用的拓展阅读方法。为了落实拓展阅读教学,促进学生学科核心能力的成长,可以采取相应策略,即创意引读,营造拓展阅读氛围;伴随同读,整合拓... 拓展阅读追求阅读学习的层次性、体系性和进步性,教师需要对阅读教学内容作出深入研究,引入更多实用的拓展阅读方法。为了落实拓展阅读教学,促进学生学科核心能力的成长,可以采取相应策略,即创意引读,营造拓展阅读氛围;伴随同读,整合拓展阅读资源;鉴赏品读,提升拓展阅读品质;延伸荐读,拓宽拓展阅读视野;应用悟读,建立拓展阅读能力。 展开更多
关键词 小学语文 拓展阅读
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