怎样写游记

学校或少先队利用春、秋季组织游览公园、水库、名胜古迹,把自己游览一些地方的所见所闻、感受记叙下来,这种文章就叫做游记。那么,怎样才能写好游记呢? 一、要点明游览的时间、地点、人物和游览物写游记时,要清楚地点明游览的时间、地点、人物、游览物。如《记金华的双龙洞》一课的开头写道:

怎样写才能突出中心

作者的写作目的就是文章的中心思想。怎样写才能突出文章的中心呢?突出文章的中心的方法多种多样,常见的有如下十种方法: 一、巧立文题题目是一篇文章的“眼睛”,有的作者在文题上就直接点明中心。如《伟大的友谊》一文的题目就属于这种。二、首尾点题。有的文章开头或结尾直接点明中心。如《詹天佑》

怎样指导学生写好同题作文

学生在写同一个作文题目时,往往会出现大同小异,千篇一律的现象。怎样指导学生写出富有各自特色的同题作文呢?要指导学生从下面三方面去努力: 一、力求文章中心不同任何题材都可以多角度去思考。如写《登山》

怎样写好植物

众所周知,世界上各种事物都具有各自独特的地方。我们要想了解植物的特点就必须调动多种感觉器官去观察它的干、枝、叶、花、果的形状、颜色、姿态,还要闻闻它的气味,模模它的实体,才能获得较全面的认识。有了丰富的素材,如何表达出来呢?小学语文课本中有许多写植物的范例很值得我们借鉴。一、抓往特点,细致描写。例如第七册《我爱故乡的杨梅》一文,作者先总述杨梅树的形态,再分述杨梅四个方面的特点:枝叶——狭长的叶子、四季常绿的枝条;果的形状——圆圆的。

叙述与描写的区别

一、概念含义有別。叙述,就是用简炼、朴素的语言,把人物的活动经历和事件的发展变化作准确的介绍、交待、说明。描写,则用生动、形象、鲜明的语言,把人物的特点、事物的特点作描绘、摹写、刻画。如“太阳已经落下去。浮云映在还乡河上。”是叙述,它告诉我们,浮云映在那里。而“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云,像一块一块红绸子,映在还乡河工,像开一大朵一大朵鸡冠花”

指导学生写好读后感的探索

一、精读原文把握中心精读是写好读后感的前提。要写好读后感,首先要精心细读原文。“读”不细,“感”就不深。

常见的拟题方法

文题，即文章的题目。文题要求确切、简洁、新颖。拟文题的方法多种多样，常见的有以下几种：