析《漫长的旅程》中的雾意象及其象征

尤金·奥尼尔的《漫长的旅程》一剧中的雾意象无处不在 ,它有着非常重要的象征意义。蒂龙一家都与雾有着密切而复杂的关系 ,尤以玛丽和艾德蒙最甚。当蒂龙家的住所被自然的浓雾笼罩时 ,其中的人们则被吗啡和酒精产生的精神上的迷雾所包裹。象征手法的有效运用极大地加深了这个作品的内涵 ,使其具有了更加精深。

非道德女性群像——评《了不起的盖茨比》中的女性人物刻画

弗·司各特·菲茨杰拉德在《了不起的盖茨比》中展现了一幅轻浮放浪、玩世不恭的非道德女性群像。书中众多的女性人物中 ,没有一个具有良好的行为或道德责任感。一方面 ,小说通过展现这幅非道德女性群像 ,让人们看到了那个世界的腐化与堕落 ;另一方面 ,对所有女性人物的负面刻画也暴露出对一战后涌现出的新女性形象———现代女性———的不满情绪。

埃德娜的觉醒:寻找自我

凯特·肖邦的《觉醒》中的女主角埃德娜·蒙特利尔本是一个传统的贤妻良母 ,后来在多种因素的影响下 ,自我意识逐渐觉醒 ,走上一条违背传统妇道的离经叛道之路。其实 ,她的觉醒过程只不过是寻找自我的过程。作者试图通过埃德娜的例子揭示出处于传统的男权社会的女性的困苦与挣扎。

试论莉莉·巴特的悲剧

伊迪丝·沃顿的小说《欢乐之家》中的女主角莉莉·巴特试图通过嫁个有钱丈夫留在上流社会 ,却被这个社会所抛弃 ,并最后服药自杀。莉莉悲剧的根源首先来自于金钱至上、男权至上的腐朽社会 ,其次是她自己对精神与理想的追求与她所处的社会格格不入。作者的创作意图在于通过讲述莉莉的故事 。

凯蒂·康普生:男权社会的牺牲品

许多评论家谴责威廉·福克纳的小说《喧哗与骚动》中的女主角凯蒂·康普生是一个堕落的女人，认为她使康普生家走向了衰落，另有一些人赞扬她是一个敢于反叛传统家庭与社会的英雄。我们认为，这两种观点都欠公正。其实，凯蒂从一个纯真美丽、勇敢自信并具反叛精种的女孩沦为妓女，并最终沦为纳粹军官的情妇有其特殊的社会原因。应该说，她是美国南方妇道传统与双重标准的牺牲品，凯蒂的堕落和毁灭是来自男权制家庭和社会的各种势力共同作用造成的必然结果。福克纳借凯蒂的悲剧批判旧制度，谴责各种非人道的道德和社会势力对人性的摧残。

凯蒂·康普生:障碍家庭的受害者

威廉·福克纳的小说《喧哗与骚动》中的女主角凯蒂·康普生历来被指责为道德败坏的女人 ,被认为是导致康普生家庭衰落的罪魁祸首。其实 ,应受谴责的不是凯蒂 ,而是她生长的那个不健康的有障碍的家庭。父母失职、家庭冲突和同辈嫉恨把美丽的凯蒂一步步推向了毁灭。福克纳试图通过讲叙凯蒂的故事来向人们传达一个永恒的主题 :爱是家庭中最重要的因素 。

重庆地区1460例健康人桡骨骨矿物质含量

本文报道了重庆地区1460例、年龄2～96岁健康人桡骨骨矿物质含量(BMC)、单位面积骨矿物质含量(BMC/BW).男性713例、女性747例.结果表明:BMC、BMC/BW两性均在40岁前随年龄增长而增加,40岁后随年龄增长而下降.男性下降缓慢,各相邻年龄组均值比较无显著差异(P>0.05),女性50岁后下降迅速,各相邻年龄组均值差异显著(P<0.01).女性BMC、BMC/BW均显著低于男性 (P<0.05),年龄越大,差值越大.BMC、BMC/BW与身高、体重均呈正相关(r=0.61、r=0.45).运动员的BMC、BMC/BW显著高于其它各种职业组(P均<0.01)

小学低段拼音、识字与语言训练有效整合的实践研究

在小学低段语文的教学中,将拼音、识字和语言训练进行有效整合在学生语文思维和能力的提高方面有着重要的作用。三者相互融合,实现共同的提高和发展。在学习拼音的过程中融入识字和语言训练的教学、在语言训练中融入拼音教学、在语言文字训练中融入识字教学是在小学低段开展拼音、识字与语言训练有效整合的三个有效策略。

中老年妇女骨矿含量的影响因素和骨质疏松发病调查

使用单光子骨矿含量测量仪，检测了重庆地区４０～８８岁１０６０例妇女挠骨骨矿物质含量（简称ＢＭＣ）。４０岁以上中老年妇女骨矿含量随年龄老化呈持续性减少，绝经加速了骨矿的丢失。骨矿含量与年龄、绝经年限呈显著性负相关（ｒ＝－０．５３７、－０．４５６．Ｐ均＜０．０１）．与身高、体重、孕次、产次无相关性。职业对ＢＭＣ无显著影响，运动是ＢＭＣ的保护因素。本地区中老年妇女骨质疏松发病率为３８．８％，其中未绝经组发病率仅为３．６％，而绝经后骨质疏松则为４３．５％，７０～８８岁的老年妇女８５％存在骨质疏松。

英语精读课教学改革管窥

本文针对精读课教学的现状,从课程设置、教学目标及教法等方面探讨了精读课教学改革的问题。

基于结构方程模型的社会支持、产后抑郁对产褥期妇女生命质量的影响

目的 探讨产褥期妇女产后社会支持、产后抑郁与生命质量之间的关系.方法 采用产后社会支持问卷、爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）及生命质量测定量表简表（WHOQOL-BREF）对348例产褥期妇女进行问卷调查,并采用相关分析和结构方程建模方法分析产后社会支持、产后抑郁与生命质量之间的关系.结果 社会支持与生命质量呈显著正相关（r=0.483,P〈0.01）,与产后抑郁呈显著负相关（r=-0.243,P〈0.01）,产后抑郁与生命质量呈显著负相关（r=-0.408,P〈0.01）,产后抑郁在产后社会支持和产褥期生命质量间存在部分中介效应.结论 良好的社会支持能明显降低产后抑郁的发生,从而促进产褥期生命质量的提升.

小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法

语文这门科目在小学阶段是作为一门工具科目存在的,小学语文较为广泛的一个教学任务就是教会学生听、说、读、写,简单的概括就是可以让学生对这门科目所包含的内容应用的更加得心应手。小学生在语言掌握这一块学习的顺序是从"理解",到"积累",再到"表达"的一个过程。在过去的传统语文教学模式中,教师的教学重点往往放在了对学生阅读能力的提高以及课文理解能力的提升,往往对学生的语言文字能力不是很看中,再加上传统教学的以教师讲课为中心的模式,也限制了学生作用语言文字能力的空间,这样就形成了学生这方面能力的欠缺。本文就以上所阐述的问题,对这种问题提供了良好的解决方案,以此来改善教学问题所在。