Bcl-2反义寡核苷酸对放射治疗诱导肺癌细胞凋亡的促进作用

目的通过体外试验,研究Bcl-2反义寡核苷酸对放射治疗诱导肺癌细胞凋亡的促进作用。方法NCI-H446肺癌细胞株分5组,分别为空白对照、单纯照射组、脂质体加照射组、无义序列加照射组、反义寡核苷酸加照射组。培养至6h、12h、24h、48h和72h,分别收集各组细胞,瑞吉染色做细胞形态学分析,应用RT-PCR半定量测定p53、Bcl-2和PTEN基因的mRNA表达,流式细胞仪检测各组细胞DNA倍体,分析细胞凋亡指数。结果Bcl-2反义寡核苷酸联合照射后p53和PTEN表达明显增加,Bcl-2mRNA表达则明显降低。流式细胞仪检测照射后72h空白对照组、照射组、脂质体加照射组、无义序列加照射组、反义寡核苷酸加照射组凋亡率分别为0.14±0.09,13.17±2.47,11.84±1.76,13.72±1.4,21.26±2.97,反义寡核苷酸加照射组与其余4组比较差别有显著性意义(P<0.01)。结论Bcl-2反义寡核苷酸对放射治疗诱导肺癌细胞凋亡有促进作用;细胞凋亡受p53和Bcl-2基因调控,p53基因的表达促进了细胞的凋亡,而Bcl-2基因的高表达抑制细胞的凋亡,PETN的表达与凋亡也有相关性。

时空观念:基于学科核心素养的高中历史教学

历史是一门人文学科,有其自身的教学规律。历史学科教学,究其本质,可理解为时间与空间要素的有机组合,即把历史各要素放在由时间、空间组成的坐标轴中进行理解和研究。时空观念是历史学科最核心的素养之一,需要教师在核心素养导向下探寻更有效的教学策略。

基于综合素质评价下的学校教学管理实践与探索——以上海市莘庄中学为例

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要措施。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我，规划人生，主动发展；有利于促进学校切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准的评价法。在此，以上海市莘庄中学为例，对在学生选课走班、教学管理等方面的实践探索进行阐释，以期抛砖引玉，与教育同行共享新常态下的改革成果。

综合素质评价下研究型课程建设的实践探索——以上海市金汇高级中学为例

多年来,上海市金汇高级中学一直以“培养积极上进的现代公民”为育人目标,以“探索有情怀有温度的责任教育”为办学理念,积极推进综合素质评价下研究型课程的建设,着力打造新时代基础教育领域的品牌学校。一、“责任+”:研究型课程的改革基础促进人的全面发展已成为新时代教育的核心要义。为此,学校在特色办学的实践探索中,构建了以“责任+”为核心的复合型素养培育课程体系,为学生全面而有个性地发展提供帮助、搭建舞台。同时,通过活动体验提升学生自主发展的能力,培养学生积极的心态和责任担当意识,进而使其在文化基础、审美情趣和实践创新等方面表现出更大突破。

以课程为载体 探索学园式体验平台

学校的一切行为都属于大课程范畴。特色学科校本实验资源只有与学科三类课程进行有机整合，才可能具有鲜活的生命力，特殊的教育教学功能和价值才可能得以实现。莘庄中学DIY科技学园创建五年来，特别是人选上海市首批中小学创新实验室项目学校以来，基于DIY科技学园的科学素养与创新教育校本课程框架构建已完成，并初步形成了以DIY科技学园为基地的学科实验教学校本课程体系。

找准着力点 提升历史教学有效性

在新课程背景下，学科教学的有效实施被赋予了新的涵义。而高三历史教学由于时间紧任务重，教学的有效实施更被普遍关注。如何找准教学有效实施的着力点，成为了提升教学有效性的关键。本文试图从高三历史课堂教学有效实施的立足点、增长点、根本点来谈，或许对提高历史教学有效性有所裨益。

文化自觉:学科德育视角下的理解

正文化自觉与"两纲"教育的关联党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)强调,要"培养高度的文化自觉和文化自信",同时强调,贯彻落实这一要求,对于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣具有重要意义。那么,应该如何理解文化自觉呢?

钦州坭兴陶得名考

钦州坭兴陶烧制技艺于2008年6月获列入第二批国家级非物质文化遗产名录,擦亮了钦州“千年陶都”的亮丽名片。“钦州坭兴陶”如今是专有名词,特指那些精制的、独具特色的、实用与观赏并存的紫坭陶,是钦州人在本地生产的一种利用细腻陶泥制作成的工艺品,非常注重审美效果。钦州坭兴陶过去也叫“钦州窑”“钦州缸瓦”“钦州陶器”“钦州宜兴”“钦州紫砂陶”“钦州紫砂”“钦州坭兴”,在广东省的史志文献里,有把钦州人俗称的“钦州坭兴”写为“钦州紫坭陶”的。