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题名任务驱动教学法在PLC教学中的应用探讨
被引量:5
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作者
余青锋
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机构
华东石油技师学院
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出处
《职业》
2014年第2期91-92,共2页
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文摘
任务驱动教学法是以建构主义理论为基础,以培养学生合作学习能力和探究学习能力为目标的一种新的教学模式,对PLC教学设计具有全面的指导意义。本文以PLC教学为例,阐述了任务驱动教学法的内涵、意义、实施步骤及效果。
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关键词
任务驱动教学法
PLC
主体
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分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅论如何通过电工理实一体化教学模式造就复合型人才
被引量:1
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作者
余青锋
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机构
华东石油技师学院
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出处
《职业》
2016年第5期84-85,共2页
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文摘
本文以电工课程教学改革为切入点,在分析职业需求的基础上,针对电工课程教学改革的现状,论述了技工教育理实一体化教学的必要性,探讨了理实一体化教学的具体做法。通过实践证明,合理地进行理实一体化教学,能有效提高教学质量,提升学生综合素质,提高教师实践能力。
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关键词
理实一体化
电工课程
教学改革
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分类号
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
TM1-4
[电气工程—电工理论与新技术]
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题名《电工学》“建构主义”教学法的探索与实践
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作者
余青锋
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机构
江苏扬州华东石油技师学院
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出处
《职业》
2008年第9Z期101-101,共1页
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文摘
《电工学》是电类专业的一门重要基础技术课程。针对学生的实际,如何运用"建构主义"教学法,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题。笔者在此对"建构主义"教学法在《电工学》的应用进行探索与实践。
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关键词
《电工学》
电类专业
学生自主探究
电工基本知识
支架式教学
学习理论
基础技术
发展区
开关电路
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分类号
TM1
[电气工程—电工理论与新技术]
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