基于跨学科融合的高中生物学实验改进及教学探讨--以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验为例

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第五章第三节的探究实验之一,在《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中,本节内容涉及的重要概念为“细胞的功能绝大多数基于化学反应,这些化学反应发生在细胞的特定区域”,次位概念为“说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量”。

素养导向的初中生物学跨学科实践

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的课程内容部分增设了“生物学与社会·跨学科实践”学习主题,这是本轮课程标准修订的重点,引领着教学方式的变革。文章基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的内容要求,阐明跨学科实践的内涵与实施路径,旨在为跨学科实践活动在初中生物教学中的开展提供实施策略与建议。

初中教师学科实践指导力的提升策略——以生物学为例

义务教育课程方案与课程标准(2022年版)强调素养导向、学科育人,着力推进以学科实践为标志的育人方式变革。但在具体落实以及对教师的访谈中,我们发现许多教师对学科实践的内涵理解不到位、功能认识不清晰,导致教学行为不科学、教学行动无规划等问题。提升教师的学科实践指导力,是落实实践育人理念的必然要求。

基于STEAM理念的生物实验教学——以“微生物的实验室培养”为例

为帮助学生理解生物选修1专题2"微生物的培养与应用"的相关内容与概念,可以以"微生物的实验室培养"为例,通过培养基的配制、灭菌、接种和培养以及对实验进行拓展,在教学中,探讨基于STEAM教育理念的实验教学的组织、实施与评价,并充分发挥集科学、技术、工程、艺术与数学于一体的STEAM教育的优势,促进学生生物学学科核心素养的提升。

浅谈5G在工业互联网领域应用现状及有效对策

一、前言工业互联网作为工业创新发展的重要突破点是第四次工业革命的重要基础,经过近几年的发展已成为制造业大国抢占制造业发展高地,争夺国际话语权的重要武器之一。同时,全球正迅速推进新一代移动通信系统—5G技术应用发展,因其低时延、大宽带、大宽带等特性,能天然满足工业互联网对网络的高可靠、低时延和安全性的需求.

反硝化聚磷菌的脱氮除磷机制及其在废水处理中的应用

水体富营养化是当前水污染治理的重点关注对象,利用微生物脱氮除磷开展富营养化水体治理是一种重要的技术。基于反硝化细菌和聚磷菌的脱氮除磷功能,兼具反硝化和聚磷功能的微生物研究及其在污水工艺中的应用越来越广泛。在厌氧和好氧/缺氧环境中,反硝化聚磷菌的脱氮除磷机制有很大差别,且在化学和酶学方面都有所体现。其中,质子驱动力/电子受体理论能够很好地解释反硝化聚磷的化学过程,而反硝化酶系和多聚磷酸盐激酶是酶学过程的主要参与者。当前研究已明确在不同氧含量环境中氮素对磷去除的影响机制,但是否存在磷对除氮作用的影响仍有待进一步研究。在此基础上,本文以氮-磷的偶联过程为切入点,分别从反硝化聚磷的化学过程和酶学机制方面进行简要综述。此外,介绍了反硝化聚磷菌在实验室以及工厂化污水处理中的应用近况,并提出了今后的研究重点与方向,以期为反硝化聚磷菌在环境修复中的进一步开发应用提供理论依据。

守正与创新,继承与发展——初中生物学新教材的综合分析与使用建议

文章立足福建省使用的多个版本的初中生物学新修订教材,对内容与体系进行综合分析,重点关注教材的修订立意、内容选取、概念建构、栏目编排、活动设计等方面,深入思考教材如何落实2022年版义务教育课程方案与生物学课程标准的理念与要求,以及如何在社会主义核心价值观框架下发展学生核心素养,提出基于课程标准、学生立场和教、学、评一致的教材使用建议。