加强基础教育师资队伍建设与管理的思考

随着社会制度的变革和社会经济的发展，教育的社会服务性表现得越来越突出。成为社会发展与进步的一项重要内容和标志。振兴民族之希望在于教育，振兴教育之希望在于教师。加强师资队伍建设和管理是基础教育改革和发展的关键。

中学生管理系统设计与实现

中学生管理系统主要包含了前端用户界面和后台数据库两方面,由用户管理模块、档案管理模块、课程管理模块等八个部分构成。前端用户界面所采用的是visual studio 2008平台中C#语言设计,数据库采用Access2003建立,具有功能完善、操作灵活等优点。本文主要针对当前我国中学生管理系统的设计进行分析。

要重视课堂教学管理

校长听课一度是一件受争议的事。校长忙，学校又设专职教学副校长，校长听课就成了不懂“经营”的事必躬亲的“业务”校长。其实不然，学校课程的设置，体现校长办学的思想和方向，关系着我们培养什么人的问题，而课堂教学管理（无论是大课堂还是小课堂）是学校课程管理的二期工程。因此，校长“察课”、“听课”或组织听评课，都是把握学校办学方向的重要举措。

不要误读爱与责任

我曾经在学校校长寄语中写道：“教师爱学生就是热爱自己的教育生命”，也曾以自勉的名义提出教师要“把教育当作一种责任来承担”，试图在强调爱与责任的重要。

浅谈优秀教师攻略

近日跟几个教师谈话，纷纷提到他们在教育教学中的困惑。他们对自己的成长感到一筹莫展，不知道前途如何，未来该怎么走，更怀疑自己能否成为一名优秀教师。交流过后，我觉得有必要将我的思考整理一下，命个题目为“浅谈优秀教师攻略”，与大家分享，不足之处还请斧正。

音乐引领特色发展 “情知”提升教育品质——大连市第四十四中学特色校本课程体系建设的实践探索

大连市第四十四中学始建于1964年,是一所音乐艺术特色完全中学,在音乐教育特色办学的实践中汇集了丰富的教育教学和管理经验。学校在'情知教育理论'的指导下,以音乐教育为突破口,坚持多元教育,有效利用现代教育媒介,以'立体互动式'课堂为基础,创新课堂教育,大胆尝试课程整合实验,提升教育品质。

网络暴力游戏成瘾初中生家庭环境与父母教养方式

目的探讨网络暴力游戏成瘾初中生的家庭环境和父母教养方式。方法2008年8月至12月间，随机抽取大连市区8所初中6000名初中生自愿者接受了自制网络游戏调查表和陈氏网络成瘾量表（CLAS）筛查，筛出149名（2．5％）网络成瘾者，其中暴力游戏成瘾者71人，娱乐游戏成瘾者78人，按性别年龄匹配原则分为暴力和娱乐成瘾两组（各组66名，男性55名，女性11名）；按性别和年龄匹配原则再抽取66名非游戏组。3组被试均接受了父母教养方式（EMBU）、家庭环境量表中文版（FES-CV）评估。统计采用SPSS12．0版本软件包，组间比较采用了方差分析。结果暴力网络游戏成瘾组母温暖理解分值低于娱乐游戏成瘾和非游戏组[（46．37±13．93）分，（49．80±7．13）分，（53．16±14．89）分，F=4．88，P〈0．01]，暴力游戏成瘾组显著低于非游戏成瘾组（P=0．002）；娱乐游戏成瘾组母拒绝否认明显高于非游戏组（P=0．038）；家庭环境调查显示情感表达[（4．74±1．32）分，（6．06±1．97）分，（5．80±1．11）分]、矛盾性[（5．57±1．85）分，（5．28±1．41）分，（3．63±1．50）分]、控制力[（3．96±1．87）分，（4．56±1．84）分，（4．63±1．85）分]分值3组间差异显著（F1-3=13．99，12．24，10．56；P〈0．05）；暴力网络游戏成瘾组的情感表达显著低于其他两组（P〈0．01）、矛盾性显著高于其他两组（均P〈0．01）、控制力显著低于其他两组（均P〈0．01）、家庭内和家庭功能总分值也显著低于其他两组（P〈0．01，P〈0．05）。结论暴力游戏成瘾的初中生家庭情感表达困难，家庭矛盾多、母亲关怀少、控制力差。