河北省优化营商环境对策研究——基于体制机制创新视角

优化营商环境是推动地区经济发展和扩大招商引资的有力抓手。河北省各地区各部门围绕营商环境领域的突出问题多措并举不断加大改革力度,营商环境持续向好,但各部门落实营商环境改革事项的成效仍有差异。当前营商环境领域反映出的问题多集中在企业全生命周期涉及的时间成本、费用支出、办事效率以及政务服务体验上,但是深层次的原因还在体制机制方面,需要从深层逻辑上真正破除堵点,全面激发改革的叠加放大裂变效应。

盐碱地综合利用促进生态治理与粮食安全实践问题及建议——以张家口市为例

盐碱地是中国重要的后备耕地资源,开展盐碱地综合利用对于保障国家粮食安全、促进生态治理具有重要战略意义。探讨了盐碱地综合利用战略意义,分析了张家口市盐碱地开发利用情况、存在的主要问题与困难,针对性提出张家口市盐碱地改造提升和综合利用的建议。

新型农村集体经济发展困境与对策研究——以张家口市为例

党的二十大报告指出,巩固和完善农村基本经营制度,发展新型农村集体经济。2023年中央一号文件不仅明确了新型农村集体经济就是“产权关系明晰、治理架构科学、经营方式稳健、收益分配合理”,更明确了发展其多样化途径即资源发包、物业出租、居间服务、资产参股等,对继续推进新型农村集体经济的发展有了新思路。对于脱贫攻坚时的深度贫困地区从巩固拓展脱贫攻坚成果到下一步实现乡村振兴,更是有赖于如何探索建立适合当地自身发展条件的农村集体经济的组织形式和实现路径,这是解决农村地区发展问题的重大课题。

中国式现代化视域下生态文明建设的意义、掣肘及探索研究

中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化,蕴含着深厚的习近平生态文明思想。生态文明建设是实现中国式现代化建设的重要特征和关键抓手。党的二十大报告全面梳理总结了党的十八大以来我国生态文明建设取得的重大成就,进一步明确了新时代生态文明建设在中国式现代化发展中的基础性地位。中国式现代化视域下我国新时代生态文明建设在制度体系保障,战略地位提升,促进人与自然和谐共生、“双碳”目标达成等方面具有极为重要的时代意义。但中国式现代化进程中生态文明建设仍面临着经济发展、社会治理、精神文化三方面的现实掣肘。要有效破解现实掣肘就需要从思想引领、目标定位、内生动力、氛围营造四个方面开展实践探索,积极践行中国式生态现代化的发展理念,全面开启新时代生态文明建设新篇章。

数字化视域下“Z世代”大学生网络思想政治教育发展探赜

数字时代信息技术飞速发展,网络思想政治教育也将迎来变革机遇与发展转机,数字信息技术赋能思想政治教育是促进网络思想政治教育的必然选择。数字时代是“Z世代”大学生走向历史舞台的关键时期,本文通过调研发现,“Z世代”大学生网络思想政治教育存在教育内容供给不足与主体需求多元之间的矛盾、教育形式供给单一与主体需求多样之间的矛盾、教育者“旧”供给与受教育者“新”需求之间的矛盾。通过剖析“Z世代”大学生网络思想政治教育面临的风险挑战,从理论、实践、时间、空间四个维度探究“Z世代”大学生网络思想政治教育的发展趋势。

SAPIE技能提高英语教学的实体空间与虚拟空间

因为网络教育资源存在真实性、时效性以及多元丰富性等相关特点,高校英语学科教学工作人员以及学生均应该充分合理使用SAPIE技能,不断提高自身对英语教学资源的检索能力、对课程资源的获得能力、课程教学内容呈现能力、英语课程教学资源的共享与协同能力以及英语教学评价技能和测试技能,从而在技能提高过程中深入学习英语知识,切实提高语言使用能力,同时还能够在技术提升中开展语言教学工作,有效解决现阶段英语教学资源缺乏而不能有效满足时代需求的重要问题。

“双创”教育背景下高校英语教学改革路径探析

“双创”教育作为中国实施创新驱动发展战略的改革实践,与经济提质增效升级的需求相一致。高校英语教学以此为改革立意,对于育人体系完善、素质理念深化与现代化教育具有积极意义。分析“双创”教育背景下高校英语教学改革思想不够完善、师资专业度不足、管理与主体特色缺失、评价体系不匹配等问题,及问题引发的不良后果。据此提出相应的改进策略,从深化“双创”理念入手,创新强化专业师资实践能力培训、提升个性化服务水平、提高后备保障力等具体路径,全面提升高校英语教学“双创”教育改革水平。

张家口市营商环境优化对策研究

营商环境评价是检验优化营商环境工作成效的重要标尺。针对河北省营商环境评价报告中张家口市得分较低的短板弱项指标,通过调研深入分析失分内容,全面查找当前营商环境工作的薄弱点和突破点,并对标对表省内外先进经验做法找差距、找短板、找原因,提出进一步优化营商环境的对策建议。

深度融入京津产业链,推动产业提档升级研究

京津冀协同发展战略已进入全面深化实施的新阶段,产业协同作为京津冀协同发展战略率先突破的重点领域之一,在承接产业转移、承接平台和创新平台建设、产业合作、产业集群建设、协同创新共同体建设、发展后奥运经济等方面取得明显成效。论文立足于河北张家口的绿色能源优势及产业的绿色竞争力,为张家口如何更好地深度融入京津产业链、提升承接的能级和服务水平提供理论支持。

“新农科”背景下农学专业大学生科技创新能力的培养

本文在探讨“新农科”背景下农学专业大学生科技创新能力培养的现实状况基础上,找寻适合的培养模式,从而加强农学专业学生的思想教育,培养知农爱农精神,建立强农兴农的使命感。“新农科”背景下农学专业大学生作为我国新型农民的储备人才,培养其创新能力对于保障国家粮食安全,服务乡村治理和乡村文化建设,实现乡村振兴,成为美丽中国的建设者具有重要意义。农业类大学应以专业教学为根本,打牢科技创新基础,以试验研究为核心,创建科技创新平台,以生产实践为途径,加强实践创新能力,同时丰富各类科技活动,使其作为载体,提高大学生的科研兴趣和创新能力,从而为“新农科”背景下农学专业大学生科技创新能力的培养提供新思路。

北大荒精神赋能共同富裕的逻辑理路

我国共同富裕的实践进路,是中国共产党带领全国人民努力实现中华民族伟大复兴、实现人民幸福美好生活、实现人的自由全面发展的历史进路。作为“中国大粮仓”的黑龙江北大荒在推进共同富裕道路上,有着责无旁贷的使命,而北大荒的成就离不开在开发建设劳动实践中形成的具有深刻内涵和时代价值的北大荒精神。作为中国共产党人精神谱系中艰苦创业代表的北大荒精神,与共同富裕有着同向同行的历史逻辑、同根同源的理论逻辑、共建共享的实践逻辑,在农业农村现代化发展道路上推动共同富裕实践发展。

动物科学专业双创育人与乡村振兴融通实践

为了贯彻落实创新驱动和乡村振兴两大战略任务,充分发挥高校科技与人才资源优势,更好地服务乡村经济振兴发展,推动农业农村现代化,文章分析了高校双创教育与乡村振兴的内涵及关系,从学生、师资、平台和课程体系等方面总结了高校双创教育面临的共性问题,在此基础上根据黑龙江八一农垦大学动科专业双创教育的现状与发展定位,从双创教育课程体系构建、实践平台搭建、“双师双能型”师资队伍建设和双创教育模式创新等方面进行了双创教育与乡村经济振兴的融通实践。实践表明,双创教育与乡村经济振兴的有效衔接,既可提高专业办学质量,又可发挥专业资源优势,促进乡村经济振兴发展,二者的有效衔接融通发展,是高校发挥人才与资源优势、推动实现农业农村现代化的一条有效途径。

党建与业务融合促进动科专业高质量发展探究

本研究结合学院动科专业建设定位和支部双带头人工作室建设目标,从支部标准化建设与专业建设、党员教育与教研管理、党建精神宣贯与课程思政、党员先锋模范作用与专业特色优势发挥等层面进行融合实践,党建与业务的深度融合在党建、教学、科研、社会服务等方面成效体现明显。研究表明,教师党支部书记“双带头人”工作室是党建与业务融合的一条行之有效途径,对引领带动高校党建、思想政治和业务工作提升,促进专业水平提升,有效服务乡村振兴具有重要实践意义。

新农科背景下地方农业高校“双创”型人才培养模式研究——以黑龙江八一农垦大学为例

新农科建设关键在人才培养,探究新农科背景下地方农业高校“双创”型人才培养模式符合国家和地区发展趋势,积极响应国家重大战略需求。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,“双创”型人才培养教育已在地方农业高等院校全面铺开。本文立足于新农科建设背景和黑龙江八一农垦大学实际发展情况,重点探讨地方农业高校“四三二”“双创”人才培养模式。即“四元协同”的“双创”人才培养支撑,三个“双创”人才的培养平台,以及两个“双融合”的“双创”人才培养模式。以期为地方农业高校“双创”型人才培养模式提供一些参考。

新时代党推进“三农”工作的脉络简述、伟大成就及发展走向

党的十八大以来,党推进“三农”工作进入新时代,发展脉络十分清晰,取得了伟大成就,形成了“坚定农民长远发展信心、完成改革基本任务、进入农业强国建设新征程”三大发展态势。新时代“三农”工作的重心是继续实施乡村振兴战略,全面实现产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴。

乡村振兴背景下我国家庭生态农场发展路径研究——以张家口为例

家庭生态农场是农业现代化发展的新型经营主体,是发展生态农业的重要载体,是新时代农业高质量发展的重要主体。当前,张家口迎来了历史上最好的政策窗口期、战略机遇期、发展黄金期,农业大市、生态大市的地位和重要性更加凸显,绿色农牧产业发展前景广阔。本文从张家口市实际出发,总结张家口市家庭生态农业发展的意义及特点,剖析张家口市家庭生态农场发展过程中存在的问题,并从拓宽发展资金渠道、规范经营管理、深化“三产”融合和强化人才支撑四个方面提出促进张家口市家庭生态农场发展的对策建议。

新时代北大荒精神爱国主义价值取向研究

北大荒精神形成于特定的地域、行业、群体和时代,与爱国主义精神交融互通、一脉相承,其显示出来的独特的爱国主义价值和意义,随着经济社会的高速发展而日趋丰富和完善。新时代要紧密结合中国特色社会主义伟大实践,使北大荒精神担负起爱国主义教育的使命和任务,突出思想教育、励志教育和人才教育,围绕实践活动、教育文化、环境建设等几个方面拓展新时代北大荒精神爱国主义教育的传承路径,为推动龙江全面振兴全方位振兴贡献力量。

由被动接受变主动创新:探索高校学生社团培育拔尖创新人才的破局之路

近年来,我国高校拔尖创新人才培养实践探索形成了一系列宝贵的经验。其中高校学生社团在拔尖创新人才培养中扮演的角色和身处的地位愈发重要。通过深入探究发现高校学生社团的功能进一步拓展和延伸,在完整保留学生自发性开展活动载体平台与汇集引领学生群体公共空间的基础上,由第二课堂的主阵地演变为第一、二课堂有效衔接的主阵地,由培养学生兴趣爱好的主渠道转变为提升学生自主创新能力的主渠道。同时,要清晰认识到我国高校学生社团在拔尖创新人才培养中仍然面临着严峻挑战,需要通过创建学生社团新发展模式、构建学生社团监测反馈机制、完善学生社团管理制度、把握学生社团活动创新发展方向和提升学生社团组织创新活力,有效促进学生思想、意识、行动、本领、目标由被动接受转变为主动创新,最终走出一条培育拔尖创新人才的破局之路。

思想政治教育赋能精神生活共同富裕的逻辑理路、时代价值及实践进路

精神生活共同富裕是新发展阶段党和人民的共同期盼和奋斗目标,思想政治教育是中国共产党的优良传统和先进作风,二者在问题导向、实现目标、价值塑造等方面具有高度的一致性。要从理论、历史、实践、现实四方面厘清思想政治教育促进精神生活共同富裕的逻辑理路,从统一思想、铸魂育人、以文化人、固本强基四部分探究思想政治教育赋能精神生活共同富裕的时代价值,以思想政治教育一体化建设、理论创新、发挥引领功能、多元化发展四个维度促进精神生活共同富裕的早日实现。

IgA肾病中ICAM-1和bFGF的表达与肾小管、肾间质损伤的关系

目的 探讨 (IgAN)中ICAM 1和bFGF的表达与肾小管、肾间质损伤的关系。方法 对 4 9例有不同程度肾小管、肾间质损伤的IgAN冰冻切片组织进行ICAM 1和bFGF的免疫组织化学检测。结果 ICAM 1主要表达在肾小管上皮细胞 (5 3.1 % ) ,少量表达在肾间质 (2 5 .5 % )和肾小球 (2 8.6 % )。bFGF主要表达在肾间质中 (30 .6 % ) ,少量表达在肾小管上皮细胞 (1 0 .2 % )和肾小球 (4 .1 % )。ICAM 1和bFGF在IgAN肾小管、肾间质 2级和 3级病变中的表达有差异 ,但无显著性。结论 ICAM 1和bFGF与IgAN的肾小管、肾间质损伤有密切关系 ,可作为IgAN病变进展的标志。