试论继续教育工作中对骨干教师的培训

国家教委师范司司长金长泽同志1990年10月在"全国中小学教师继续教育座谈会"上的讲话中指出:继续教育"在面向全体教师的同时,我们必须要突出骨干教师的培训。这是我们今后师资培训的一个重要的指导思想"。根据国家教委和省教委的指示精神,我院从1989年开始,着手对学历达标后的教师进行继续教育,试办了数学、中文两科的骨干教师研修班。我们中文系试办的首届中学语文骨干教师研修班,学制2年,已于1991年底结束。经过这一段的实践。

更新观念 深化改革——义务教育初中语文教学大纲和教材浅议

今年秋季,全国中小学将普遍使用九年义务教育教学大纲和教材。国家教委颁布的《九年义务教育初级中学语文教学大纲》和人民教育出版社编写出版的义务教育三年制初级中学《语文》教科书,是我们几十年来,特别是近几年来语文教学和教材改革成果的具体体现,是经过各地广泛试验和专家反复论证修订的产物。

语段教学浅谈

语段(句群)是由两个或两个以上的句子组成的,介于复句和段落之间的一种语言单位。句子的组织结构,有它语法上的共同规律,从句子到语段,每一个语段的组织结构,也有它逻辑上的共同特点。学生在语言实践中有时出现想路混乱,句与句之间脱节,前后不连贯的情况,就说明学生还没有掌握语段的组织方法和结构规律。在汉语教学中,引导学生理解每一个典型的语段的意义和结构,有助于培养学生的逻辑思维能力,有助于培养学生联句组段乃至布局谋篇的表达能力。 语段教学是汉语教学内容中不可缺少的一部分。积词成句、积句成段,积段成章。如果忽视语段这一部分的教学。

试谈现代汉语语段

“语段”,有的语法书上也把它叫做“句群”,是近年来中外语言学者开始注意研究的语言现象。有相当长的一个时期,对语言现象的分析,仅仅局限在词和句子上面,一直把句子作为最大的语言单位来研究,至于句子与句子之间,这几个句子和那几个句子之间的关系及其构成的规律则很少有人问津。本文拟从这个方面,仅以现代汉语为对象作一初步探讨,以期引起对这一问题的重视。 一 语段的性质 人们的话是一句一句说的,文是一句一句写的。正是由于一句一句绵绵相接。