试论李白诗歌中的浪漫主义特质

李白(701—762)是我国唐代一位著名诗人,素有“诗仙”之誉。李白生活在盛唐时期,诗风倾于积极,具有极致的浪漫主义情怀,在我国浩若星辰的诗人中独树一帜,其篇篇旷世之作虽跨越千年而不衰,不仅在中国拥有广泛而深远的影响,在世界范围也具有一定的影响力,是中华传统文化的瑰宝和标签之一,也是中华民族精神的重要象征。习近平总书记在讲话中多次引用李白诗句。研究李白诗歌中的浪漫主义特质有助于传承和发扬中华传统文化,对于坚定文化自信具有十分重要的作用。本文从李白浪漫主义的写法、形成,以及成就等方面出发,对李白诗歌中的浪漫主义特质进行研究和分析。

走过

“……嗒，嗒。”他停下了脚步，似乎看见了什么．眼神却很空洞，又似乎动了动嘴唇，想要说些什么，却始终没有开口，只是又拖着脚步，走过那一个街角。

思维品质在“少教多学”教学策略中的地位——浅析高中语文教学中学生思维品质的作用

“少教多学”中的“少教”实则是包含启发性、针对性、创造性和发展性的教学模式；“多学”，指学生在教师的引导下能够积极学习、独立学习、深度学习。具体到语文学科上来讲，就是在指在语文课堂上，教师和学生能够在有效课堂的基础上，通过教师较少而又精练的教学引导，学生在教师的引导下完成自主学习，并达成教学目标且效果较好、效率较高并取得语文教学深层作用的教学模式。

如何在高中语文课堂中构建古文知识体系

高中文言文教学一直是语文教学实践的重头戏，无论是其在高考中所占的分量，还是对学生文学素养的积淀和审美情趣的培养都有着重要作用。但是整个高中下来，学生学到的古文却成了片段式的零碎记忆：对于文言文就是虚词的含义与用法、实词的含义和用法、特殊句式等；对于古诗文，