大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例

大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的教学,尝试抽提大概念统领下大单元教学的设计策略和一般方法。

亚铁离子与硫氰根反应的探究和分析

依据文献理论和紫外-可见光谱法证明了Fe^(2+)与SCN^(-)能够形成化学键。又通过传统对比实验,利用化学平衡移动原理和沉淀溶解平衡原理,进一步验证了Fe^(2+)与SCN^(-)能发生络合反应。

高考模拟命题落实立德树人根本任务的基本思路

立德树人是教育的根本任务,高考及模拟命题作为高考改革的关键环节,必须坚持以“立德树人”作为价值引领。梳理了立德树人根本任务的推进过程,并以北京市石景山区高三模拟试题为例,阐述模拟命题落实立德树人任务、体现价值引领的基本思路。