合作原则与小品《昨天,今天,明天》中的幽默互析

小品中的会话通过违反合作原则产生了很好的幽默效果。小品《昨天,今天,明天》中幽默不断,笑声连连。本文从违反合作原则的角度对其进行分析,并通过对该小品的分析指出合作原则本身存在的不足。

语用能力在初中英语阅读教学中的培养

在初中英语阅读教学中,传统的初中英语教学往往更加注重处理语言知识的能力,学生的阅读资源利用少之又少,老师的讲解也只是翻译翻译而已,这给初中的英语阅读教学造成了一些负面的影响,学生的语言知识能力没有多少提高,而且学生更高方面的能力,如现在新课标强调的语用能力的提高更是如纸上谈兵一样。而且关键的一点是虽然现在的初中的英语课本中和新课标凸显了在英语阅读过程中要提高学生的语用能力,但是老师和学生在这方面的语用能力提高的意识没有很强,而且具体操作起来更是寥寥无几。在这种情况下,初中英语阅读教学中我们就要有针对性的操作,不仅要提高学生的语言运用能力,而且更注重学生阅读过程中语用能力的培养,从而提高学生的阅读能力和语用能力。