毕业后医学教育原则

美国医学会医学教育委员会(Council On Medical Education,American Medical Association)负责对医学教育连续统一体(Continuum of Medical Education)进行研究和评价,并且以这份报告的形式来进行毕业后医学教育(Graduate Medical Education,GME)的研究。医学教育委员会相信现行的、由医院负责对住院医师进行毕业后医学教育的体制,会对医生们将来的医疗实践十分有益。住院医师培训的内容必须适应当前和将来出现的医学科学的发展变化。下面是能影响毕业后医学教育的一些变化: ·当前,实际上所有的医学院校毕业生都接受了为期三年的住院医师培训。

谈继续医学教育的全员性和激励措施

继续医学教育是终身教育,是以学习“新理论、新知识、新技术、新方法”为主要内容的在职教育,是每一位医务工作者的权利和义务。在医学科学技术飞速发展的今天,应该鼓励更多的医生积极参加继续医学教育,无论他从事的是哪一个专业或者他处于哪一个层次,这是继续医学教育的全员性特点所决定的;另外,由于在职教育的特殊性,继续医学教育容易受到日常工作的冲击,容易被医院的业务工作所干扰;再者,由于制约和激励机制不足,使医务人员对继续医学教育重视程度不够、参加继续医学教育缺乏积极性。在一定程度上影响了继续医学教育工作的深入开展。 注意继续医学教育的全员性特点,尽量扩大继续医学教育的覆盖面,建立继续医学教育的激励机制,保证继续医学教育工作顺利发展。作者就此提出了自己的看法和建议。

树立终身教育观念 大力开展继续医学教育

文章就终身教育的理论基础和发展趋势,继续医学教育的概念,国外继续医学教育的情况,及近年来我国继续医学教育的进展,作了较为全面的综合介绍。同时,还就目前我国继续医学教育工作中亟待解决的问题和卫生行政部门、医学院校、医院及学会在继续医学教育工作中的职责、任务进行了探讨和论述。

北京市实行住院医师培训制度的可行性调查

调查采用定性与定量结合,面调与表格调查结合的方法,对北京市、区、县卫生局,首都医学院,区、县以上综合医院和百余名医学专家进行了调查。调查主要侧重在住院医师来源、需求、培养能力及培训中的问题四个方面。调查认为,北京市有条件实行和进一步完善住院医师培训制度,但住院医师是否可以作为一个流动的层次,是直接制约更多的医学院校毕业生,能否接受住院医师培训的主要因素。

继续医学教育的现状、问题和对策

随着继续教育工作在全球范围内广泛深入的发展,我国的继续教育工作电逐渐开展并向规范化、制度化迈进.1987年国务院批转了《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》,1988年国家教委、中国科协、国家经济委员会、劳动人事部、财政部。

我国毕业后医学教育的现状及毕业后医学教育改革的趋势

毕业后医学教育(住院医师培训)是使医学院校的学生在走出校门后接受的一个系统的、正规的培训过程,使其在专业理论知识、操作技能、医德医风方面都能逐步趋于成熟的过程。是培养和造就高水平临床医学人才的必由之路,是提高我国医疗卫生队伍素质,解决临床医学后继乏人的战略性措施。本文就我国毕业后医学教育的现状和毕业后医学教育改革的趋势进行了综述,提出了青年医师可塑性强,对青年医师培养与不培养,早培养与晚培养效果是大不一样的。因此,要认真抓好对住院医师的培训工作,为培养一支高水平的临床医疗卫生队伍必须搞好毕业后医学教育。

发挥学会优势 开展继续医学教育

充分发挥医学会这个学术团体的作用,促进继续医学教育工作在全国范围内广泛、深入的开展和我国卫生技术队伍整体素质的提高,是每一个学会工作者责无旁贷的使命。本文阐述了中华医学会及其各省、市、自治区分会在开展继续医学教育方面存在着的优势。并就如何利用这些优势开展继续医学教育工作提出了自己的建议。

提高认识、转变观念,积极开展岗位培训

岗位培训工作是成人教育的重要形式和主要组成部分。目前,世界各发达国家相继建立了有关的制度,并依此作为从事本专业岗位工作的依据。鉴于我国卫生队伍中存在着相当数量的未经培训或培训不足的人员,所以在我国卫生系统开展岗位培训工作有着特殊的意义。它是提高我国现有卫生队伍素质的关键所在。本文作者,就如何开展好这项工作提出了自己的意见。

深入开展继续医学教育之己见

目前我国继续医学教育存在的主要问题是：继续医学教育缺乏激励机制；片面强调国外对继续医学教育的定义会对我国继续医学教育的发展产生不利的影响；对继续医学教育管理队伍缺乏适当的支持；对全国性的学术交流活动缺乏管理；教学手段落后，现代化的教学手段没有得到很好的利用。对此提出，认识统一、措施得力、制度健全、政策配套是保证继续医学教育深入开展的关键所在；在开展继续医学教育的过程中，要汲取国外的先进经验，更要结合国情，建立有中国特色的继续医学教育制度。

阅读医学期刊是接受继续医学教育的好方法

开展继续医学教育，提高卫生技术队伍的整体素质，是一种要求，一种必然，也是一种需要。是世纪之交，现代医学科学技术飞速发展对广大医务工作者提出的要求；是人民群众对医疗保健服务需求不断提高的必然；也是医务人员面对压力和挑战不断提高自身素质的需要。接受继续医...

谈继续医学教育的全员性和激励措施

1991年,卫生部颁布了《继续医学教育暂行规定》(下简称《规定》)。《规定》的发布,使我国继续医学教育工作走上了制度化、规范化的轨道,促进了医学人才的培养和卫生技术队伍整体素质的提高,推动了我国卫生事业的发展。 卫生部彭玉副部长在最近召开的继续医学教育委员会会议上指出:“21世纪是科学技术迅猛发展的新世纪,是一个加快人才资本积累的世纪,是一个人才资源培训的世纪;也是人类更科学。

发挥学会整体优势 开展继续医学教育

继续教育是一种对企业、事业单位在职技术人员(包播管理人员)不断进行知识技能补充、增新、拓宽和提高的追加教育;是以学习新理论、新知识,新技术、新方法为主要内容的终身教育。开展继续医学教育是医学会的重要任务之一。近年来,中华医学会为促进我国继续医学教育工作的发展做了大量工作。

国际心血管疾病研讨会

由中华医学会和美国内科医师学会联合主办、中华医学会继续教育部承办的“国际心血管疾病研讨会”,于1995年10月24～28日在北京召开。中国的160余名和美国的20名心血管内科医师参加了会议。会议共收到论文600余篇,选出30篇在大会发言,200多篇在小组交流,内容主要涉及风湿性心脏病、高血压性心脏病和冠脉硬化性心脏病的诊断和治疗等问题。 会议期间,中华医学会心血管学会主任委员刘力生教授做了专题学术报告,高润霖、吴兆苏、陈传荣和李清朗等心血管病专家分别进行了学术讲座。美国内科医师学会Ian Hart教授、Richard Lee教授、Anthony Lachman教授和Dwight Peretz教授分别介绍了美国心血管疾病的诊断和治疗新进展。

全国创建爱婴医院讲习班在京举行

中华医学会继续教育部与中国管理现代化研究会,于1994年5月20～25日在北京联合举办了全国首届创建爱婴医院专题讲习班。来自全国28个省、市、自治区的130余位代表参加了讲习班。 讲习班为配合当前我国妇幼卫生工作的改革,响应世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金会(UNICEF)的倡导,针对创建以提高母乳喂养率。

全国儿科学术新进展研讨会在京召开

中华医学会继续教育部与北京老医药卫生工作者协会于1994年6月24～27日在北京联合举办了“全国儿科学术新进展研讨会”。来自全国27个省,市、自治区的123名代表出席了会议。会议共收到论文200余篇,其中23篇在大会报告,60余篇在分组会交流。

继续医学教育向何处去? 医生们必须安排好自己的学习

最近的英国医学杂志有关继续医学教育的系列文章强调指出,需要更有效的、反映科技最新发展的、学以致用的培训项目。在过去的3～4年中,英国皇家医学学会已经制订了自己的继续医学教育正式方案。虽然现在多数继续医学教育的方式仍然只是讲座、研讨会和专科学会的会议。