中小学道德与法治课教师专业化的困境与成长路径探索研究

当下,中小学道德与法治课教师专业化成长是在新课程标准(2022版)背景下提出的一个具有新意的概念。新概念立足于中小学道德与法治教师在增强政治素养、专业知识、专业能力、专业精神和创新精神、创新能力等方面面临的现状、困境、成因,针对中小学道德与法治课教师专业化成长存在的问题,从教师层面、学校层面、教育行政主管部门层面探析了中小学道德与法治课教师专业化成长的有效路径。