期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
后数字时代的教育研究
被引量:
5
1
作者
佩塔尔·扬德里克
闫斐(译)
肖绍明(译)
《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2020年第6期5-17,189,共14页
目前,教育研究面临着大数据和算法的挑战。通过数据收集和操作的自动化处理,大数据和算法带来新的研究机会。然而,这些机会受到各种数据和算法偏见的严重制约。大数据和算法引入新的机遇和限制,很大程度上改变了当代教育研究。这些转变...
目前,教育研究面临着大数据和算法的挑战。通过数据收集和操作的自动化处理,大数据和算法带来新的研究机会。然而,这些机会受到各种数据和算法偏见的严重制约。大数据和算法引入新的机遇和限制,很大程度上改变了当代教育研究。这些转变与教育政治、教育政策和教育实践等辩证地交织在一起。我们从事研究和应用研究的方式之间存在错综复杂的相互作用,这带来一系列哲学、方法论和实践上的全新问题和挑战。在混乱且变化莫测的后数字状况下,研究、政治、政策和实践处于永恒的互动之中,不能脱离彼此。在后数字时代,教育研究人员应抓住机会,以负责任和可持续的方式引领这些变革。
展开更多
关键词
后数字
教育
教育研究
研究方法
大数据
算法
政治经济学
下载PDF
职称材料
后数字时代的人与教育(专题笔谈)
被引量:
2
2
作者
董标
佩塔尔·扬德里克
《现代教育论丛》
2022年第2期15-15,共1页
六十年前,麦克卢汉(Marshall McLuhan)说,技术派生出的未经审视的观点,影响并导致了决定论在人类生活中“最大程度的非必要发展。”远离这类陷阱,“正是所有教育的目的。”“难道我们不能摆脱我们自有技术的潜意识活动吗?难道教育的本...
六十年前,麦克卢汉(Marshall McLuhan)说,技术派生出的未经审视的观点,影响并导致了决定论在人类生活中“最大程度的非必要发展。”远离这类陷阱,“正是所有教育的目的。”“难道我们不能摆脱我们自有技术的潜意识活动吗?难道教育的本质不是防护媒介的污染吗?”“在任何文化中,尚未有人尝试去回答这些问题。”在数字技术如同空气和水一样,成为越来越的人的生存必需品的今天。
展开更多
关键词
麦克卢汉
教育的本质
后数字时代
人与教育
自有技术
专题笔谈
影响
决定论
下载PDF
职称材料
后数字科学与教育
3
作者
佩塔尔·扬德里克
杰里米·诺克斯
+4 位作者
蒂娜·贝斯利
托马斯·吕贝里
尤哈·苏兰塔
萨拉·海耶斯
闫斐(译)
《现代教育论丛》
2022年第2期16-19,共4页
我们已不再生活于这样的世界中:数字技术和媒体是分离的和虚拟的,是“自然的”人类和社会生活的“他者”。新世界催生一个新概念——“后数字”——在广泛的学科领域,这一概念正稳健地引起人们的关注,包括但不限于艺术、音乐、建筑、人...
我们已不再生活于这样的世界中:数字技术和媒体是分离的和虚拟的,是“自然的”人类和社会生活的“他者”。新世界催生一个新概念——“后数字”——在广泛的学科领域,这一概念正稳健地引起人们的关注,包括但不限于艺术、音乐、建筑、人文学科、(社会)科学,以及这些学科之间的许多跨学科、超学科(trans-)和后学科。经由林林总总的学科研究,“后数字”这一术语逐渐成为学术话语。
展开更多
关键词
学术话语
人文学科
跨学科
超学科
新世界
媒体
学科领域
数字
下载PDF
职称材料
题名
后数字时代的教育研究
被引量:
5
1
作者
佩塔尔·扬德里克
闫斐(译)
肖绍明(译)
机构
克罗地亚萨格勒布应用科学大学信息与计算机学院
英国胡弗汉顿大学教育、健康和福利学院
华南师范大学教育科学学院
出处
《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2020年第6期5-17,189,共14页
文摘
目前,教育研究面临着大数据和算法的挑战。通过数据收集和操作的自动化处理,大数据和算法带来新的研究机会。然而,这些机会受到各种数据和算法偏见的严重制约。大数据和算法引入新的机遇和限制,很大程度上改变了当代教育研究。这些转变与教育政治、教育政策和教育实践等辩证地交织在一起。我们从事研究和应用研究的方式之间存在错综复杂的相互作用,这带来一系列哲学、方法论和实践上的全新问题和挑战。在混乱且变化莫测的后数字状况下,研究、政治、政策和实践处于永恒的互动之中,不能脱离彼此。在后数字时代,教育研究人员应抓住机会,以负责任和可持续的方式引领这些变革。
关键词
后数字
教育
教育研究
研究方法
大数据
算法
政治经济学
Keywords
postdigital
education
educational research
research methods
big data
algorithm
political economy
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
后数字时代的人与教育(专题笔谈)
被引量:
2
2
作者
董标
佩塔尔·扬德里克
机构
华南师范大学教育科学学院
克罗地亚萨格勒布应用科学大学
出处
《现代教育论丛》
2022年第2期15-15,共1页
文摘
六十年前,麦克卢汉(Marshall McLuhan)说,技术派生出的未经审视的观点,影响并导致了决定论在人类生活中“最大程度的非必要发展。”远离这类陷阱,“正是所有教育的目的。”“难道我们不能摆脱我们自有技术的潜意识活动吗?难道教育的本质不是防护媒介的污染吗?”“在任何文化中,尚未有人尝试去回答这些问题。”在数字技术如同空气和水一样,成为越来越的人的生存必需品的今天。
关键词
麦克卢汉
教育的本质
后数字时代
人与教育
自有技术
专题笔谈
影响
决定论
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
后数字科学与教育
3
作者
佩塔尔·扬德里克
杰里米·诺克斯
蒂娜·贝斯利
托马斯·吕贝里
尤哈·苏兰塔
萨拉·海耶斯
闫斐(译)
机构
克罗地亚萨格勒布应用科学大学
英国爱丁堡大学
中国北京师范大学
丹麦奥尔堡大学
芬兰坦佩雷大学
英国伍尔弗汉普顿大学
香港教育大学国际教育学系
出处
《现代教育论丛》
2022年第2期16-19,共4页
文摘
我们已不再生活于这样的世界中:数字技术和媒体是分离的和虚拟的,是“自然的”人类和社会生活的“他者”。新世界催生一个新概念——“后数字”——在广泛的学科领域,这一概念正稳健地引起人们的关注,包括但不限于艺术、音乐、建筑、人文学科、(社会)科学,以及这些学科之间的许多跨学科、超学科(trans-)和后学科。经由林林总总的学科研究,“后数字”这一术语逐渐成为学术话语。
关键词
学术话语
人文学科
跨学科
超学科
新世界
媒体
学科领域
数字
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
后数字时代的教育研究
佩塔尔·扬德里克
闫斐(译)
肖绍明(译)
《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2020
5
下载PDF
职称材料
2
后数字时代的人与教育(专题笔谈)
董标
佩塔尔·扬德里克
《现代教育论丛》
2022
2
下载PDF
职称材料
3
后数字科学与教育
佩塔尔·扬德里克
杰里米·诺克斯
蒂娜·贝斯利
托马斯·吕贝里
尤哈·苏兰塔
萨拉·海耶斯
闫斐(译)
《现代教育论丛》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部