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基于问题链教学的解三角形多角度思维探究——以2023年新高考Ⅱ卷第17题为例
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作者 侍芮娴 《福建中学数学》 2024年第2期20-22,共3页
1引言问题链教学强调以一系列有中心、有层次,相对独立又互相关联的问题来引导课堂,具体到教学中,可以某一习题背景为依托,由浅入深,迁移递进,渗透多重知识点,引导学生对知识点进行探究,从而促进学生思维能力的提升.2023年新高考Ⅱ卷的... 1引言问题链教学强调以一系列有中心、有层次,相对独立又互相关联的问题来引导课堂,具体到教学中,可以某一习题背景为依托,由浅入深,迁移递进,渗透多重知识点,引导学生对知识点进行探究,从而促进学生思维能力的提升.2023年新高考Ⅱ卷的大题仍保留了对解三角形题型的考查,以三角形中线为载体考查相关角的大小和线段长度的求解. 展开更多
关键词 多角度思维 解三角形 学生思维能力 问题链教学 高考 三角形中线 进行探究 知识点
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