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汽车检测与维修技术专业“3+2”循环工学人才培养模式的实践探讨
被引量:
6
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作者
成玉莲
依志国
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第2期90-92,96,共4页
2014年国务院常务会议,确定了加快发展现代职业教育的任务措施,提出"开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点"。如何开展试点,已成为目前职业教育研究的热门话题。笔者将汽车检测与维修技术专业具有现代学徒制特色的&quo...
2014年国务院常务会议,确定了加快发展现代职业教育的任务措施,提出"开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点"。如何开展试点,已成为目前职业教育研究的热门话题。笔者将汽车检测与维修技术专业具有现代学徒制特色的"3+2"循环工学人才培养模式与大家分享,希望为开展现代学徒制试点的职业院校提供借鉴和参考。
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关键词
学徒班
“3+2”循环工学人才培养模式
实践探讨
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职称材料
多媒体信息化考核系统在高等职业教育汽车专业中的实践应用
被引量:
1
2
作者
朱宏
依志国
《汽车实用技术》
2019年第18期254-256,共3页
在信息化高速发展的时代,职业院校汽车专业课程考试考核方式也需要随之改变,信息化考核系统将被运用在教学的各个环节。考核系统为教学提供科学详细的数据支撑,有助于督促学生的学习和教师教学设计的优化。基于汽车专业信息化考核模式...
在信息化高速发展的时代,职业院校汽车专业课程考试考核方式也需要随之改变,信息化考核系统将被运用在教学的各个环节。考核系统为教学提供科学详细的数据支撑,有助于督促学生的学习和教师教学设计的优化。基于汽车专业信息化考核模式改革的实践,文章从传统考核的弊端,考核系统在教学中的应用、信息化考核试题类型、考核数据处理分析等方面探讨了汽车专业信息化教学改革的优势。
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关键词
信息化考核
职业教育
教学改革
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职称材料
题名
汽车检测与维修技术专业“3+2”循环工学人才培养模式的实践探讨
被引量:
6
1
作者
成玉莲
依志国
机构
长春职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第2期90-92,96,共4页
文摘
2014年国务院常务会议,确定了加快发展现代职业教育的任务措施,提出"开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点"。如何开展试点,已成为目前职业教育研究的热门话题。笔者将汽车检测与维修技术专业具有现代学徒制特色的"3+2"循环工学人才培养模式与大家分享,希望为开展现代学徒制试点的职业院校提供借鉴和参考。
关键词
学徒班
“3+2”循环工学人才培养模式
实践探讨
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
多媒体信息化考核系统在高等职业教育汽车专业中的实践应用
被引量:
1
2
作者
朱宏
依志国
机构
长春职业技术学院
出处
《汽车实用技术》
2019年第18期254-256,共3页
基金
吉林省高等教育学会2017年度高教科研一般(青年专项)课题《利用智能化考核系统提高职业教育教学效果的实践研究》(JGJX2017D400)
文摘
在信息化高速发展的时代,职业院校汽车专业课程考试考核方式也需要随之改变,信息化考核系统将被运用在教学的各个环节。考核系统为教学提供科学详细的数据支撑,有助于督促学生的学习和教师教学设计的优化。基于汽车专业信息化考核模式改革的实践,文章从传统考核的弊端,考核系统在教学中的应用、信息化考核试题类型、考核数据处理分析等方面探讨了汽车专业信息化教学改革的优势。
关键词
信息化考核
职业教育
教学改革
Keywords
Information-based assessment
Vocational education
Teaching reform
分类号
G30 [文化科学]
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作者
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1
汽车检测与维修技术专业“3+2”循环工学人才培养模式的实践探讨
成玉莲
依志国
《中国职业技术教育》
北大核心
2015
6
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职称材料
2
多媒体信息化考核系统在高等职业教育汽车专业中的实践应用
朱宏
依志国
《汽车实用技术》
2019
1
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