幼儿园儿童博物馆的发展、定位及意义探寻

本文通过回顾儿童博物馆不同发展阶段理念的演化进步和理论的积累革新,明确了儿童博物馆与学前教育领域在本质上是融会贯通的,以此作为我国幼儿园儿童博物馆发展起步之根基。在对我国幼儿园儿童博物馆基本概念及类型的分析基础上,本文明晰了目前我国幼儿园儿童博物馆建设之现状,同时,通过对时间、空间、材料、活动、幼儿、教师六要素的分析,定位幼儿园儿童博物馆之特性,并从幼儿发展、教师发展、课程建设三方面的价值辨析入手,探寻幼儿园儿童博物馆建设的意义所在。

论当代幼儿生活的时间困境

时间因人的实践活动产生意义,而人也在时间里寻找发展空间与生存价值。如果幼儿的生活时间面临主体性的缺位,将会伤及幼儿个体的发展,文章分析了时间困境在幼儿生活的三个主要场域,即幼儿园、培训班、家庭里的具体表现,并在文末提出了破除困境的策略、将时间主体归还幼儿的时间安排原则。

40年改革经验,开创学前教育高质量发展的未来——《中国教育改革40年:学前教育》书评

改革开放40年以来,我国学前教育发生了根本性的转变,从补基础、牢根基到求发展、上质量,从模仿借鉴到规范创新,无不体现出学前教育持续改革过程中的中国经验。在追求高质量发展的背景下,从我国学前教育改革的历史中汲取经验会为我国学前教育深化改革提供创新发展思路。2018年是改革开放40周年,科学出版社推出“中国教育改革40年”丛书,其中,《中国教育改革40年:学前教育》,由虞永平、张斌等学者编写。