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翻转课堂教学设计--以高中函数概念教学为例
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作者 侯仁桥 《试题与研究（教学论坛）》 2015年第18期19-19,共1页
传统“传递--接受式”教学模式下主要包含了两个方面的基本内容，即教师传授知识和学生内化知识。教师传授知识主要通过课堂教学来实现，学生内化知识则通过完成课后作业实现。翻转课堂强化了学生在学习中的主体地位，颠覆了传统的教学... 传统“传递--接受式”教学模式下主要包含了两个方面的基本内容，即教师传授知识和学生内化知识。教师传授知识主要通过课堂教学来实现，学生内化知识则通过完成课后作业实现。翻转课堂强化了学生在学习中的主体地位，颠覆了传统的教学方式，知识传递部分借助信息技术辅助完成， 展开更多
关键词 课堂教学设计 函数概念教学 传授知识 高中 教学模式 课后作业 教学方式 信息技术
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