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初中语文综合性学习教学策略
1
作者
侯保香
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第9期65-65,共1页
综合性学习是新课改的亮点,也是语文教学中的一个新课题。语文“综合性”的寓意有两点:一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力:二是突出...
综合性学习是新课改的亮点,也是语文教学中的一个新课题。语文“综合性”的寓意有两点:一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力:二是突出学习过程中的探究性。培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。
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关键词
语文综合性学习
教学策略
口语交际能力
综合性学习活动
初中
书面表达能力
语文教学
听说读写
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题名
初中语文综合性学习教学策略
1
作者
侯保香
机构
林州市临淇二中
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第9期65-65,共1页
文摘
综合性学习是新课改的亮点,也是语文教学中的一个新课题。语文“综合性”的寓意有两点:一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力:二是突出学习过程中的探究性。培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。
关键词
语文综合性学习
教学策略
口语交际能力
综合性学习活动
初中
书面表达能力
语文教学
听说读写
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中语文综合性学习教学策略
侯保香
《现代教育科学(中学教师)》
2012
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