高中英语阅读与写作的整合

2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》对高中学生的阅读和写作能力的要求比原教学大纲的要求更高，突出强调英语教学应该着重“培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力”。要想使学生达到新课标对读与写的要求．教师就要充分利用英语课本中的阅读材料开展各种教学活动，注重阅读与写作的整合,引导学生主动学习．把学习活动化，在活动中积累写作素材，在训练中提高使用英语的能力。

看图书面表达及其解题对策

语言学习是双向行为，既要理解，又要表达；既要吸收，又要产出。听读是语言学习信息的吸取与摄入——理解和吸收；说写是信息的反馈和提取——表达和产出。说为口头表达，写则是书面表达。书面表达在高考中占有较大的比例，是考生失分较多的一项。它是对考生多种英语技能及其综合运用能力的考查。