浅谈发热患儿护理及其家长的心理护理

发热是指体温高于正常，是儿科疾病最常见的症状之一，也是家长带患儿就诊的最直接原因。因其机体本身特点，儿童对发热尤其敏感，很容易导致高热惊厥，由于认为发热能烧坏脑子的传统思想，很多家长对于小儿发热怀有恐惧心理。针对患儿发热，要求医护人员不但要及时准确地提出应对措施，帮助患儿退热；还要顾及到家长心理，耐心对其家长解释和进行心理护理。这就要求我们必须具备有整体护理的观念，为治疗护理工作提供便利和谐的环境，现将有关情况报告如下。

儿科教学中实践情境教学法的实施

儿科护理教学过程中采用情境教学法，能培养学生的协作精神，提升学生的思维逻辑、综合素质与工作能力。基于此，本文就儿科教学中情境教学法的实施进行了探究。

早产儿部分静脉营养治疗32例临床分析

目的探讨对早产儿及低出生体重儿应用部分静脉营养的治疗效果。方法回顾性分析本地区医院2006年-2007年32例早产儿应用静脉营养治疗情况。结果一般情况较好,并发症少,体重无明显下降。结论对早产儿采取部分静脉营养治疗可减少并发症发生,降低病死率,提高早产儿存活率。

例谈解题信息论在解题过程中的应用

罗增儒教授把数学上回答“怎样解题”、“怎样学会解题”的学说，都称为数学解题理论．其中几个有代表性的解题理论，分别是：解题化归论、解题信息论、解题差异论、解题坐标系等．本文就解题信息论在中学课堂中的应用谈谈自己的看法，望各位同行斧正．