多媒体教学中的心理学应用

随着科学技术的发展,多媒体教学被越来越多的学校所应用并发挥着它的优越性,与此同时弊端也日益凸显,综合利弊以心理学为基础做了全面探讨,并提出相应的改进对策。

整合资源,为主题活动添活力

幼儿园主题活动的开展,赋予了幼儿更为主动的学习能力,增强了幼儿的学习兴趣,提升了幼儿的生活体验。为更好地激发幼儿的观察与探索能力,河北省张家口市康保县城关小学附属幼儿园通过组织多彩的主题活动,构建了丰富的启蒙教育课堂。幼儿园的主题活动注重幼儿的知识优化,旨在挖掘幼儿的潜在智力,促进其身心健康发展。教师总结主题活动中存在的问题,对主题活动内容加以整合,优化教学策略。

论幼儿“童谣”音乐作品的艺术创作特色研究

“童谣”顾名思义是幼儿演唱的歌谣。幼儿作为天真烂漫的群体,他们对于童谣有着特殊的情感,不仅体现了幼儿充满了童趣的艺术探索,同时也展现了童谣优美的语言和节奏特征。因而,在本文的研究中,主要对幼儿“童谣”动人的旋律之美、深刻的教化之美、突出的情趣之美、深厚的情感之美的审美特征进行了分析。继而,对幼儿“童谣”音乐作品的艺术特色进行了探索,从语言文化特色、音乐游戏特色、艺术想象特色、传统文化特色等方面进行了总结,以期在与时俱进的发展中幼儿“童谣”创作得到新的启示和实践。

浅谈小学思想品德课教学生活化

著名教育家陶行知指出：“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本.”由此可见,教学要紧密联系生活实际,离开生活便成为了“死教育”,是没有出路的.小学品德课教学尤其如此.