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微课制作与应用
1
作者
侯双艳
王磊
《陕西教育(教学)》
2019年第12期20-20,共1页
微课是以微视频为核心载体,是信息化教学中的亮点。在现代教学改革浪潮中,微课之所以如此盛行,主要在于其精简、细致而又有实效。短、小、精是其显著特征,用大约5至10分钟的时间聚焦某个知识点,具有较强的针对性,制作方便被广泛应用。...
微课是以微视频为核心载体,是信息化教学中的亮点。在现代教学改革浪潮中,微课之所以如此盛行,主要在于其精简、细致而又有实效。短、小、精是其显著特征,用大约5至10分钟的时间聚焦某个知识点,具有较强的针对性,制作方便被广泛应用。一、好微课选题是关键微课主题的选择是微课的核心。(一)目标要明确微课首先要有明确的教学目标,选取教学内容的重点、难点或易错点、关键点来制作微课,把提高和深化学生对知识内容的掌握效果作为微课选题的首要目标。
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关键词
信息化教学
微视频
易错点
微课选题
核心载体
教学目标
现代教学改革
主题的选择
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职称材料
题名
微课制作与应用
1
作者
侯双艳
王磊
机构
陕西省杨凌中等职业学校
陕西化建工程有限责任公司
出处
《陕西教育(教学)》
2019年第12期20-20,共1页
文摘
微课是以微视频为核心载体,是信息化教学中的亮点。在现代教学改革浪潮中,微课之所以如此盛行,主要在于其精简、细致而又有实效。短、小、精是其显著特征,用大约5至10分钟的时间聚焦某个知识点,具有较强的针对性,制作方便被广泛应用。一、好微课选题是关键微课主题的选择是微课的核心。(一)目标要明确微课首先要有明确的教学目标,选取教学内容的重点、难点或易错点、关键点来制作微课,把提高和深化学生对知识内容的掌握效果作为微课选题的首要目标。
关键词
信息化教学
微视频
易错点
微课选题
核心载体
教学目标
现代教学改革
主题的选择
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
微课制作与应用
侯双艳
王磊
《陕西教育(教学)》
2019
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