小学语文情感教学探究

随着新课改的大众化和普遍化,应试教育实现了向素质教育的深入转变,情感教学的地位日益凸显。情感作为人类内心活动的表达,能够形成师生之间的了解和认同。以小学语文教学为例,通过引入情感教育,根据小学语文的学科特点,引导学生在课堂学习中体察感情、感知课文,从而产生情感的共鸣,达到优化课堂教学和提升课堂效率的目标。

“双减”视域下的小学语文作业设计

随着“双减”政策的推行,减负增效理念强调教师对作业的布置进行有效的调整,控制总量,控制完成作业的时长,真正意义上帮助学生减负。而对语文作业的设计,教师可以基于学生的学情,结合学生的兴趣和认知水平,创新作业布置的内容、形式,既能凸显语文学科的工具性、综合性和人文性,又能拓展语文作业的深度和广度,以此循序渐进地培养学生的语文学科核心素养。