基于多情景模拟的伊犁河谷土地利用景观格局分析

【目的】为探索人地协调城镇发展模式,解决绿洲重点经济建设区人地矛盾问题,模拟未来土地利用发展状况尤为重要。【方法】基于土地利用转移矩阵和PLUS(Patch-generating land use simu-lation,PLUS)模型对2000—2020年期间的伊犁河谷土地利用变化及其驱动因子进行分析,并设置多种发展情景进行模拟。【结果】结果显示:(1)2000—2020年伊犁河谷土地利用变化明显,其中草地退化严重,不透水面扩张显著,人地矛盾激烈。(2)各地类变化主要驱动因子差异明显,少数地类单因子主导驱动明显,大部分地类多因子复合驱动作用明显。(3)从3种情景模拟结果来看,自然情景以农田和未利用地增加为主,其次不透水面扩张明显;经济发展情景是通过增加不透水面扩张面积来达到最佳经济效益;生态保护情景下草地退化和未利用地扩张得到控制,湿地区域保护加强,实现生态效益显著提升。【结论】对土地利用驱动因子分析,要侧重多因子复合驱动作用的影响。PLUS模型对伊犁河谷土地利用变化模拟适用性较好,多情景模拟土地利用景观格局未来发展,可为伊犁河谷及地理环境相似的绿洲解决人地矛盾,发展人地协调模式提供理论指导与参考。

适应形势,进一步加强学生管理工作

近几年,国家提倡大力发展职业教育并给予了一些优惠政策。随着大学扩招引发了普高扩招,再加上现实社会中对人才使用普遍存在追求高学历现象,造成职业学校生源竞争激烈,学生素质每况愈下。面对目前形势下职业学校学生的素质状况,学生管理工作者必须认清形势,认真面对职业学校学生思想教育面临的困难。

中职学校体育教学方法的多样化

随着我国素质教育改革体系的不断完善,中职体育教学在教学目的和方法上的改革也在不断的推进中,从最初的以培养学生的知识水平为主,想培养学生的综合素质能力上转变。同时,随着科学技术水平的发展,在中职体育学教学中的改革学科也在不断的发展中融合多样化的教学方法,也在新的教学环境下迎来了机遇和挑战,因此,本文则主要针对中职体育教学中教学方法的多样性为主,详细探讨了丰富体育教学的几种多样性方法,以供参考。

谈如何在体操教学中预防运动损伤

本文通过体操教学中运动损伤原因进行研究与相关分析,其特征复杂多样。运动损伤的主要原因是技术动作错误和身体素质差,体操课上应加强自我监督意识,注重保护与帮助能力的培养、强化学生的自我保护意识,在思想上要引起足够的重视,重视并合理安排准备活动,建议增设专项身体素质训练课程、全面提高学生身体素质,合理组织教学和训练的预防措施,并且建议发生运动损伤后应采取冷敷和加压法、局部刺血祛瘀法、外敷中草药法、口服止痛剂法等处理措施,为减少体操课教学过程中运动损伤的发生提供理论指导,为促进教学改革提供有益参考。