例析思维导图在高中生物解题中的应用

2020年山东等级考生物试题中的长材料、新情境、逻辑化命题成为试卷主干.而2021年增大试题的难度,继续强化材料新颖性、情境复杂性和逻辑深刻性,更多地借助学术与生产情境考查学生的阅读理解能力、信息加工能力、独立思考能力和逻辑推理能力.思维导图能帮助学生快速准确的将题干中繁杂无序的信息梳理的直观清晰、一目了然,从而在分析选项解答问题中抢占先机.

外源基因参与的遗传规律题型分析

2020年山东高考自主命制生物试题以来,对外源基因参与的遗传规律的考查备受宠爱.2020年山东卷题23只有一个外源基因的插入,利用假说演绎法分析插入基因的位置,2021年山东卷题22则导入了n个基因,综合考查了遗传规律和减数分裂.题目都完美体现了高中生物学科科学探究和科学思维的核心素养,考查了逻辑推理、分析综合等关键能力.无论是一个还是n个基因,两年考题难倒了无数考生.

生态系统能量流动的计算易错题赏析

生态系统的能量流动是选择性必修二生物与环境中的重点和难点,而能量流动的计算更是学生的易错点.以下是学生出错率较高的四类能量流动计算的题型.一、按比分配类例1由于“赤潮”的影响,一条6kg重的杂食性海洋鱼死亡,假如该杂食性海洋鱼的食物有1/3来自植物,1/3来自食草鱼类,1/3来自以食草鱼类为食的小型肉食鱼类;那么按能量传递效率20%来计算,该杂食性鱼从出生到死亡共需海洋植物().

新高考形势下的三道原创生物题

本题改编自《中国科学:生命科学》,2019年第7期:“入侵植物对本地生态系统三级营养关系的调控机制”.1入侵植物常形成单一优势种群,严重威胁本地的生物多样性和生态系统的结构和功能.入侵植物通过多种方式改变和影响入侵地的生物群落,其对本地植物和植食性昆虫的影响也会传递到更高营养级.

例析生态系统能量流动的两个易混点

一、储存在生物体内的能量,到底是未利用的能量,还是用于生长发育繁殖的能量?例1图1为某草原生态系统流经第二营养级的能量示意图,其中a表示该营养级食物的摄入量,f表示流向下一营养级的能量.以下分析正确的是().

PCR技术典例赏析

PCR技术应用非常广泛,可用于扩增目的基因,制作探针,引入定点突变,定量检测DNA等.本文通过典型例题介绍了PCR技术的三种题型.一、利用PCR技术进行定点诱变例1通过引物设计运用PCR技术可以实现目的基因的定点突变.

细胞增殖综合题例析

考点1 联系细胞器考查例1 菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B．细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D．细胞分裂末期。

例析对照实验里的条件对照

结合具体例题,提出了通过分析实验目的找准自变量和因变量,进而判断条件对照和空白对照的方法,阐述了条件对照实验的分析思路.