解构与祛魅：20世纪广告理论发展话语谈略

在学术史的书写中,“发展”是贯穿20世纪广告理论的支配性话语,在历史叙事中呈现出理论线性“发展”的面容。但连续“发展”的话语之下遮蔽着各理论间的错位与断裂,意识形态深藏其中,“发展”话语亟待解构。重返20世纪,米歇尔·福柯曾在对知识、历史、权力等问题的反思中转向谱系学。而今,谱系学同样可以作为透视“发展”话语的视角和方法,帮助学界打破线性而连续的宏大史链,于断裂、错位处寻得新的研究空间。

反转新闻的成因及对策探析——从“罗尔”事件说起

移动互联网的深入发展和全面普及,极大地便利了信息的获取和传播,"人人都有麦克风,个个都是通讯社"已成为现实。但近几年来新闻反转的现象屡屡发生,从庆安枪击事件,到成都女司机街头被打事件,再到罗尔事件,无不呈现出明显的反转痕迹。新闻反转事件的增多,不仅仅使媒体的公信力受损,更重要的是极大地耗费了受众的注意力资源。

教学赋权视角下研讨式课堂提升学生参与度问题研究

本科课堂教学目标是培养有独立思考能力的创新型人才。研讨式教学有利于提升学生独立思考能力,促进师生共同探索,教学相长。然而,该模式在实施过程中,由于学生的参与程度不高,研讨式教学模式的优势难以充分发挥。笔者对教师及参与此次教学改革的学生进行了调查,旨在探讨研讨式教学实践中学生参与度不高的问题,并提出应对策略,为教学创新提出新思路。