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现代远程教育学生支持服务工具分析及微博客的应用设计
1
作者
侯天香
勾学荣
高英芳
《中国教育技术装备》
2014年第20期36-39,共4页
概述学生支持服务的定义,选取35门国家精品课程,分析课程中使用的交流工具和学生支持工具。选取具有代表性的微博进行功能分析,列举微博的具体应用实例,从教师与学生、学生与学生、学生自己三方面设计出运用微博客构建现代远程教育学生...
概述学生支持服务的定义,选取35门国家精品课程,分析课程中使用的交流工具和学生支持工具。选取具有代表性的微博进行功能分析,列举微博的具体应用实例,从教师与学生、学生与学生、学生自己三方面设计出运用微博客构建现代远程教育学生支持服务体系的实施方案。
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关键词
微博
远程教育
学生支持服务
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职称材料
通过道德与法治生活化课堂促进学生行为习惯养成
被引量:
1
2
作者
侯天香
《天津教育》
2021年第17期33-34,共2页
道德与法治课承担着加强青少年法治教育,以及促进学生良好道德品质和行为习惯养成的重要任务.在日常的教学中,教师要从学生的在场因素出发,基于儿童的立场进行备课,努力打造道德与法治生活力课堂,让学生真正做到知行合一。
关键词
生活课堂
行为习惯
道德与法治
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职称材料
如何上好小学口语交际课
3
作者
侯天香
《新课程》
2016年第22期11-11,共1页
随着社会的发展,口语交际能力越来越重要。《义务教育语文课程标准》指出,口语交际的教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。那么,如何才能上好小学口语交际课,切实提高孩子们的口语交...
随着社会的发展,口语交际能力越来越重要。《义务教育语文课程标准》指出,口语交际的教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。那么,如何才能上好小学口语交际课,切实提高孩子们的口语交际能力呢?
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关键词
小学生
口语
交际能力
课程标准
义务教育
教学任务
语言
语文
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职称材料
题名
现代远程教育学生支持服务工具分析及微博客的应用设计
1
作者
侯天香
勾学荣
高英芳
机构
北京邮电大学
上海外国语大学
出处
《中国教育技术装备》
2014年第20期36-39,共4页
基金
继续教育通信系列课程的实践教学改革与研究
文摘
概述学生支持服务的定义,选取35门国家精品课程,分析课程中使用的交流工具和学生支持工具。选取具有代表性的微博进行功能分析,列举微博的具体应用实例,从教师与学生、学生与学生、学生自己三方面设计出运用微博客构建现代远程教育学生支持服务体系的实施方案。
关键词
微博
远程教育
学生支持服务
Keywords
microblog
distance education
student support services
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
通过道德与法治生活化课堂促进学生行为习惯养成
被引量:
1
2
作者
侯天香
机构
日照市岚山区安东卫街道仁家村小学
出处
《天津教育》
2021年第17期33-34,共2页
基金
山东省十三五规划课题“道德与法治课促进农村小学生行为习惯养成的实践研究”(课题批准号:2020ZC215)阶段性成果。
文摘
道德与法治课承担着加强青少年法治教育,以及促进学生良好道德品质和行为习惯养成的重要任务.在日常的教学中,教师要从学生的在场因素出发,基于儿童的立场进行备课,努力打造道德与法治生活力课堂,让学生真正做到知行合一。
关键词
生活课堂
行为习惯
道德与法治
Keywords
Life classroom
Behavior habits
Morality and rule of law
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何上好小学口语交际课
3
作者
侯天香
机构
山东省日照市岚山区岚山中心小学
出处
《新课程》
2016年第22期11-11,共1页
文摘
随着社会的发展,口语交际能力越来越重要。《义务教育语文课程标准》指出,口语交际的教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。那么,如何才能上好小学口语交际课,切实提高孩子们的口语交际能力呢?
关键词
小学生
口语
交际能力
课程标准
义务教育
教学任务
语言
语文
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
现代远程教育学生支持服务工具分析及微博客的应用设计
侯天香
勾学荣
高英芳
《中国教育技术装备》
2014
0
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职称材料
2
通过道德与法治生活化课堂促进学生行为习惯养成
侯天香
《天津教育》
2021
1
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职称材料
3
如何上好小学口语交际课
侯天香
《新课程》
2016
0
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职称材料
已选择
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引证文献
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