隐与显:教育空间美育课程资源的特征与开发利用

课程资源是课程开发的先决条件。教育空间具有丰富的美育课程开发资源,但长期以来并未引起各方应有的重视,甚至存在对资源的目标隐蔽性、主体隐匿性、内容隐藏性、意义隐遁性的定义偏狭和误读偏差,使教育空间美育课程资源的显性开发陷入囹圄之境。对此,有必要理性审视当前教育空间美育课程资源的隐性特征,纠正其中明显蛰伏的3种认知失范,立足核心素养引领目标、关注人文素养拓宽主体、聚焦学科素养创新内容、筑基美学素养延伸意义,为教育空间美育课程资源的显性开发觅求镜鉴,深化课程资源的育人价值。

光催化、电催化和生物催化在扁桃酸合成中的应用进展

扁桃酸被认为是一种应用领域非常广泛的手性药物中间体和相关分解剂,具有很高的价值。结合可持续化学合成的需求和趋势,简要总结了扁桃酸的传统合成方法,探讨了光催化、电催化和生物催化在扁桃酸合成中的应用;概述了光催化、电催化和生物催化的基本原理和机制,在扁桃酸合成中的应用案例以及各自的优势和挑战;最后,展望了光催化、电催化和生物催化在扁桃酸合成中的未来发展方向和研究挑战;可以为扁桃酸合成的催化方法选择和优化提供参考。

白藜芦醇的研究进展

白藜芦醇是一种植物抗毒素,它存在于花生、葡萄等植物中,近年来研究发现它具有多种生物活性和药理作用,尤其在抗肿瘤、抗癌、抗氧化、抗自由基、抗菌消炎、心血管保护、抗老年痴呆症、抗抑郁症等方面有非常显著的作用,在医药、食品、保健品等领域有广泛的应用。它的合成方法主要有植物提取法、生物发酵和转基因法、化学合成法。综述了白藜芦醇的合成方法及其应用,以期为进一步开发利用白藜芦醇提供可靠的依据。

高效液相色谱法检测酱油中(半)胱氨酸的含量

建立了一种柱前衍生高效液相色谱测定酱油中胱氨酸和半胱氨酸总含量的方法。以三丁基膦为还原剂,丙烯酸苄酯为衍生剂,醋酸铵、醋酸和甲醇的混合液为流动相,采用AQ-C18色谱柱分离,等度洗脱,流速为1.0mL/min,柱温为35℃,检测波长为257nm。通过对还原反应和衍生化反应中反应剂用量、反应温度、反应时间的研究,获得了优化的实验参数。结果显示在0.05～1.00mg/mL范围内具有良好的线性关系,r=0.9973(n=6),最低检出限为0.02mg/mL,平均回收率为98.70%～100.05%。此方法适用于酱油中(半)胱氨酸的检测,也为鉴别"毛发水酱油"提供了有效的检测手段。

跨学科课程整合的困局透析与理性规约

新课标的出台意味着教育领域对“跨学科课程整合”理念的诉求。但理性审视当前跨学科课程整合的态势可以发现,其明显存在着目标定位模糊、内容边界泛化、评价标准混乱的困局。重新理清跨学科课程整合的价值坐标,探寻教育终极目标、探求知识建构能力、探明评价衡量标准,立足通用素养、多维素养、人文素养等理念追求,强化对其理性规约,才能使跨学科课程整合走向课程认知生活化、课程内容情境化、课程评价多元化的理性道路。

5-偶氮苯基-8-羟基喹啉丙烯酸酯的合成及应用

“毛发水”酱油是一种在胱氨酸废液中添加工业盐和色素配兑成的假冒酱油。它含有4-甲基咪唑、砷、铅等有害的物质,其对人体的生殖系统、肾、血液系统、肝等均有危害,并且可以致癌。依据现有酱油的国家标准的检测手段是无法鉴别出“毛发水”酱油的。胱氨酸可以通过还原剂还原为半胱氨酸。5-偶氮苯基-8-羟基喹啉丙烯酸酯和半胱氨酸在碱性条件下可以发生1,4-亲核加成反应,形成的化合物具有大的共轭体系,能够发出强的紫外可见光或荧光,可以通过高效液相色谱紫外检测法或荧光检测法测定出半胱氨酸的含量,进而可以用该种方法检测“毛发水”酱油。

半胱氨酸分析检测方法的研究进展

半胱氨酸可以保持皮肤角蛋白中巯基酶的活性和补充巯基,保证皮肤的正常代谢。半胱氨酸对很多有害物质和毒素也都具有解毒作用。血浆中半胱氨酸含量的变化会导致肝损伤、牛皮癣、骨质疏松、老年痴呆症等症状。实现准确、快速、高选择性地检测半胱氨酸的含量,对生命科学研究以及临床诊断具有重要的作用。目前,测定半胱氨酸的方法主要包括毛细管电泳法、电化学方法、荧光光度方法和紫外可见分光光度方法、高效液相色谱方法、流动注射化学发光方法。

路径依赖背景下研学旅行课程的反思与构建

当前中小学开展的研学旅行课程,存在课程地位边缘化、课程内容随意化、课程实施单一化等问题。这些问题导致研学旅行课程在推进过程中,面临课程地位弱势、课程内容偏颇、课程实施机械等多重困境。从本源上运用路径依赖理论反思当前研学旅行课程所面临的困境,及时调整研学旅行课程定位、细化研学旅行课程内容、创新研学旅行课程实施方式,构建更加体系化的研学旅行课程,是确保课程地位由边缘性转向正式性、课程内容由随意性转向教育性、课程实施由单一性转向灵活性的有效之策。