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消除小组合作化教学课堂“乱”现象,保障课堂秩序井然
1
作者
侯家河
《学周刊(上旬)》
2012年第6期148-148,共1页
实行小组合作化教学,"乱"是一种表象,其中有质的区别,我们要认真分析,去伪存真,采取有效措施,规范师生课堂行为,保障课堂秩序井然化,实现高效课堂的目标。
关键词
乱
表象
秩序井然
规范
行为
评价
高效课堂
原文传递
题名
消除小组合作化教学课堂“乱”现象,保障课堂秩序井然
1
作者
侯家河
机构
河北省临西县樊村校区
出处
《学周刊(上旬)》
2012年第6期148-148,共1页
文摘
实行小组合作化教学,"乱"是一种表象,其中有质的区别,我们要认真分析,去伪存真,采取有效措施,规范师生课堂行为,保障课堂秩序井然化,实现高效课堂的目标。
关键词
乱
表象
秩序井然
规范
行为
评价
高效课堂
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
消除小组合作化教学课堂“乱”现象,保障课堂秩序井然
侯家河
《学周刊(上旬)》
2012
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