研究性学习下的高级日语教学实践与研究

研究性学习是当今国内外各级教育改革中的热点和亮点,在国外的许多知名大学中获得很大的成效和比较深入的探究,而在我国的教育改革实践中正处于尝试和讨论之中。本文将结合大学教学中的高级日语课程的特质和具体的教学活动,探讨研究性学习策略的长处及其运作方式,阐明研究性学习更加适用于高级日语教学。

论听解在日语教学中的功能优势及提高听解能力之对策

听解教学是整个教学过程中最为关键的环节,听解能力的高低直接影响其他教学活动,并引发一系列的教学障碍。针对这一问题,本文试图从听解教学环节和其他教学环节之间的相互关系的比较中,重新确定听解教学在教学活动中的重要地位,并试图探索出相应的解决方法,以引起广大师生对听解课的再认识和重视。

高等教育评估:中日比较及其启示

高等教育评估是保障教育质量的手段之一。日本在高等教育评估的实践中走在世界的前列,形成了一定的制度特色。对比中日教育评估的主体、机制、效能等,对我国高等教育评估有一定的借鉴价值。

文化的越境:中日关系的冲突与融合

中日关系是历史与现实交织的国际关系问题,也是文化领域中研究的政治课题。从文化的视角研究中日关系的未来走向,是中日关系逐步走出脆弱敏感状态,跃升到平稳坚实理想境地的软路径。中华文化和日本文化价值取向的不同决定了中日关系内在冲突的存在;历史文化观是中日关系积极发展的现实基础;文化求同存异观是基于共同利益下中日关系未来发展的路径选择。

高校日语听力教学的改革实践和创新研究

本文从听力教学理念创新、教学方式创新和变革、听力教学内容创新等三个方面对听力教学问题进行分析和探讨,并提出有建设性的观点,以期对今后的高校听力教学有所裨益。

关于中日关系的时空纬度探讨

中日关系的冲突不仅源于历史认知问题,还源于全球国家政治利益的博弈,也基于对同源文明的传承方式不同。如何打开中日政治关系僵局已成为21世纪中日两国面临的重要课题。在金融危机的冲击下,正确处理中日关系不仅关乎东亚政局的稳定,更是对全球发展的一种国家责任。因此,中日双方应着眼于历史,建立面向未来的正确历史认知观,树立新思维;中日关系的未来应以发展为指归,承担和谐发展与全球责任;文化与文明传承应成为中日关系未来发展的恒久纽带。

关于国际日语能力测试对日语教学的挑战及对策

国际日语能力测试是检定母语非日语者的日语能力考试,谊测试在我国乃至全世界都具有很大的影响。随着其在中国的规模的扩大,它对我国正常的学校教育教学秩序造成巨大的冲击。本文试图从国际日语能力测试的宗旨、在中国引发的怪现象、对我国正常的学校教育教学的冲击及对策等方面对国际日语能力测试进行研究,以期引起相关的国內专家学者的重视,改善我们的教学方法和教学效果。

不同场景中的常用中日同形词研究及意义探讨

由于中日两国各自的社会、经济、文化环境不同,中日同形词在长期的历史演变过程中,很大部分在语义、词性、语用等方面出现差异,在整个日语教学过程中,无论是教师还是学生都很容易望文生义而产生错误的理解。

论日本大众文学的意识形态性

大众文学适应传媒时代的发展,很大程度上改变了文学与文化的发展格局,其商业性及其给受众提供的虚幻满足,使其无疑具有意识形态性的功能。进入90年代后,推理小说、情感小说、风俗小说等的不断发展,促进了日本大众文学的多样性,国际化、求异化、商品化越发成为当今日本大众文学创作和发展的一种趋势和主流。文化的民族性和世界性在文学领域中不断博弈,使得文学创作更加多元化。