在写字教学中感悟做人做事之“道”

本文通过介绍“描一对二写三”的写字教学策略,强调遵循结字规律写字,让学生了解字源字理等,在让学生掌握自主写字的方法的过程中,感受汉字的结构美、形体美、灵魂美、思想美,激发学生对写字的兴趣、对汉字的感情,以及对传统文化的热爱,同时感悟做人做事的道理,实现写字育人的教育追求。

探索劳动教育校本化实施路径

近年来,劳动教育在学生成长中的作用越来越显现。从中央到地方,关于劳动教育的顶层设计和制度供给也越来越健全完善。为创造性地将国家的顶层设计在基层落地落实,潍坊瀚声学校在开发校本课程资源、探索劳动教育校本化实施路径方面进行了有益实践。

“双减”背景下校长课程领导力提升的结构化思考与设计

“双减”的有效实施不仅需要政府的大力推进,更需要学校和教师用更有效的教育方式、更优质的课程来实现学生更高质量的发展。作为校长来说,最重要的是需要通过发展人——教师发展、做好事——课程建设、托好底——硬件保障等方面来实现课程领导力的提升,并以此为支点,撬动学校的整体变革。

“He”文化构成的大合唱——临朐县朐山小学“He”文化构建活动纪实

近年来,临朐县朐山小学结合学校实际,制定提升计划,坚持问题导向,开展行动研究,逐步建构起学校的'He'文化,促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展。2016年暑期,通过采取座谈会、党员访谈等方式,真找问题,找真问题.