形声字的产生及发展趋向

汉字起源于原始图画,早期时期是以表意字为主的,主要是象形、指事、会意,形声的出现较晚一些,但它符合文字的发展方向,适合汉字的特点。形声字的主要途径是通过加注声附和意符,或者改换偏旁而形成的,同时,形声字的出现不是表示汉字的向表音化发展。

古文课的专题阅读探索

古文课堂侧重文言知识讲解,先字词再内容,调动学生积极性,古文专题化阅读带着问题进入自我阅读,先感知内容再总结字词,通过阅读研究写作扩展学生的阅读视野,训练学生的思维水平,通过老师自己选取适当的文段进行示范讲解,引领学生用多样的眼光看待古文,用小论文的方式做好阅读写作,最后由老师去总结关键字词来完成学习。