基于STEM教育理念的中职物联网专业教学实践——以“智能插座”项目开发为例

随着我国从制造大国迈向制造强国,社会对复合型创新人才的需求不断增加。中职学校应该勇于探索新的教学方法,培养符合社会需要的创新型人才。中职物联网专业是一门综合性和实践性很强的专业,本文通过在中职物联网专业课程中引入STEM教育理念,以“智能插座”项目开发为例开展教学改革实践,探讨STEM教育理念下中职物联网专业进行跨课程融合授课的优势。

STEM教育理念下的中职物联网专业教学实践研究

2020年,相关部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》指出,需要加快推进职业教育现代化,以支撑我国经济社会发展。因此,中职学校应该积极探索新的教学方法,培养满足社会需求的创新型人才。中职物联网专业是一个综合性和实践性很强的专业。文章以引入STEM教育理念为切入点,在中职物联网专业课程中以“智能灯”为实践案例进行教学改革实践研究,探讨STEM教育理念下中职物联网专业如何进行跨课程融合。

基于树莓派、IoT平台和AppInventor构建职业院校物联网技术实验教学环境研究

物联网技术快速发展的今天,市场上对物联网专业人才的需求也逐渐增大,职业学校计算机专业改革也在向物联网技术方向转变。不过,职业学校在实施物联网技术教学实验环境过程中,遇到了一些困难。文章将结合树莓派、IoT平台和App Inventor等技术,探索适合职校学生特点的物联网实验教学环境,培养厚基础、宽口径、强能力的综合性人才。

基于OBE理念下计算机网络专业教学实践

一、计算机网络技术教学现状分析(一)教学模式滞后计算机网络技术教学对动手实操能力有较高的要求。但是,当前中职计算机网络技术专业的教学效果,还未达到此标准。原因主要有:师资力量薄弱,缺乏系统管理,随意性较大,无法引导学生进行思维的创新,造成学生实践能力的不足,未能达到预期教学目标。

培养中职生软件开发能力的教学探讨——基于AppInventor实验的应用

中职生在学习软件开发时,往往因为自身基础不好,对程序设计不知如何入手,对专业学习逐渐失去兴趣。本文通过基于App Inventor实验的软件开发教学探讨,列举App Inventor教学实例,培养学生利用计算思维解决实际问题能力,提高软件开发水平。

基于ROS实验平台的计算机教学实践

在“双高”建设背景下,职业院校通过整合校内专业资源组建专业群来发挥集群发展的优势。计算机专业利用程序开发和软件工具实现对工业机器人的控制,是工业机器人专业群向数字化发展的一个方向。面对专业群课程内容交叉,需要对其进行区分和更新。计算机专业的教学模式需要符合专业人才培养要求,并制定实例化、应用型实验解决方案。文章针对机器人操作系统的程序设计理论与实践要点,介绍了ROS实验平台,以创新计算机专业人才的培养模式,促进专业群协同发展。

浅谈基于任务驱动的中职学校Linux教学模式

在中职学校的计算机课程中,Linux课程一直认为是一个比较难学的课程。由于中职学生对Linux系统比较陌生,而Linux系统又在企业中被广泛使用,那么如何才能让学生较快地掌握Linux系统的使用和服务器的配置与管理呢?该文就基于任务驱动的中职Linux教学模式进行了初步的探讨。